中学生心理发展的特点与课件.ppt

第二节中学生心理发展的特点与常见心理问题 主讲人：苏雨涵 孙继媛 . * 一、教学目标： ⒈通过阐述中学生心理发展的特点，了解青春期所带来学生生理与心理的发展变化； ⒉通过青少年心理透视，了解如何调适心理； ⒊通过阐述中学生常见心理问题，析述班主任的学生心理辅导工作。 . * 二、中学生心理发展特点 ㈠中学生生理发展的特殊时期 ㈡中学生心理发展的一般特点 ㈢青春期学生心理发展的矛盾性特点 . * 初中生的心理发展特点 高中生的心理发展特点 . * 中学阶段又分为初中阶段和高中阶段，约从11、12岁开始到17、18岁结束，历时6年左右的时间。 初中阶段又成为青春期、少年期，约从11、12岁开始到14、15岁， 高中阶段又称青年初期，从14、15岁到17、18岁。这两个阶段的心理发展呈现出了新的特点。 . * 初中阶段 “心理断乳期”、青春期、少年期 主要特点：身心发展的不平衡性和矛盾性 过渡性是青少年期心理发展的最根本的特点。 . * 离乳心理：青少年随着年龄的增长，身心发育渐趋成熟，并逐渐从依赖父母的心理状态中独立出来，能自己考虑、分析和解决问题。 主要特点：身心发展的不平衡性和矛盾性 过渡性是青少年期心理发展的最根本的特点。 . * 初中阶段 “心理断乳期”、青春期、少年期 高中阶段 高中生经历了前几个阶段的连续发展， 生理上已达到了成熟， 智力发展上也已接近成人水平， 个性和其他心理品质上表现出更加丰富和稳定的品质。 . * 初中阶段： 高中阶段： 1、 智力迅速发展并达到相对的成熟理论思维的确立及观察力、记忆力、想象力的全面发展 2、出现了创造力的高峰。强烈的求知欲与好奇心，（追根求源）思考和创造的勇敢精神,富于想象的品质和献身精神，老师要注意鼓励他们。 1、智力水平接近成人高峰状态 2. 情绪体验较初中阶段强烈，情绪内容广泛，具有一定的连续性，形成各种心境。 3. 意志动机的主动性、目的性增强，能掌握自己的行为。（考大学） . * 初中阶段： 高中阶段： 3、 情感丰富、热烈而充满活力 情感丰富、内心体验的多种多样，激情的迸发使中学生富于热情，充满生机，朝气蓬勃 4. 兴趣范围进一步扩大，并具有一定的稳定性，性格特征趋向稳定、成熟，外显与内向类型明显。但性格的可塑性仍较大（电影，音乐，明星等） . * 初中阶段 高中阶段 4、 需要与动机发生了新的变化 中学生的社会性需要急剧发展。不仅需要衣、食、住、行，更多的是知识与技能，交往与友情，理解与尊重，理想与成功。 5、自我发展的意识 超强的“成人感”（小雪、刘星） 5. 动机层次提高，对社会各方面的关心程度增强。对权利的需求多于对自身的义务、责任和实际行动的需求。 6. 自我意识进一步增强，要求别人了解、理解和尊重自己。 7. 交友热情高，迫切需要情感力量和参加不同类型的群体活动 . * 三、 心理上成人感与幼稚性的矛盾 中学生的心理活动往往处于矛盾状态，其心理水平呈现半成熟、半幼稚性。 成熟性 产生了对成熟的强烈追求和感受，他们在对人、对事的态度、情绪情感的表达方式以及行为的内容和方向等都发生了明显的变化。 同时也渴望社会、学校和家长能给予他们成人式的信任和尊重。 . * 由于初中生心理上的成人感及幼稚性并存，所以，表现出种种心理冲突和矛盾，具有明显的不平衡性。 1、反抗性与依赖性 这种反抗性与依赖性产生的心理矛盾主要表为： 逆反心理：对父母采取一种对抗的态度，盲目反对，甚至明明知道自己的做法是不对的也要坚持。 . * 2、闭锁性与开放性 写日记 交朋友 3、勇敢和怯懦 “初生牛犊不怕虎”、 争强好胜 公众场合，常羞羞答答，不够坦然和从容，未说话先脸红 4、高傲和自卑 几次甚至一次偶然的成功，就可以使他们认为自己是一个非常优秀的人才而沾沾自喜； 几次偶然的失利，就会使他们认为自己无能透顶而极度自卑。 . * 四、中学生常见的心理问题与辅导 （一）自我意识的发展问题与辅导 “自我为中心”加强 个性强 对自己了解的不到位 自卑与自尊 . * （二）人际交往与辅导 一、常见的人际交往问题 1.自卑心理 2.自傲心理 3.自私心理 4.恐惧心理 5.封闭心理 6.害羞心理 7.嫉妒心理 8.猜疑心理 9.逆反心理 10.干涉心理 二、人际交往辅导的要点 （一）调整认知结构 （二）改善个性品质 （三）学习交往技能 （四）掌握调节方法 . *