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浅谈梁衡《夏》之美-中学语文论文 浅谈梁衡《夏》之美 胡从阳 梁衡先生出生于1946年，他是山西霍州人，是我国著名的新闻理论家，散文家，科普作家和政论家。同时，他还是中国人民大学新闻学院博士生导师、中国作家协会全委会委员、中国记者协会全委会常务理事、人教版中小学教材总顾问。他的散文作品《青山不老》《跨越百年的美丽》《海思》《夏》《觅渡，觅渡，渡何处？》口碑极好，其中有一部分入选了中小学语文教材，而其中一篇极具代表性的文章便是这篇《夏》了。 散文《夏》被选入苏教版语文教材七年级上册之中，属于文本中第四单元“多彩四季”里的一篇课文。（本版教材对目录的划分中，美学教育十分突出，具体为：第一单元名为走进文学，第二单元名为金色年华，第三单元名为民俗风情，第四单元名为多彩四季，第五单元名为关注科学，第六单元名为奇思妙想；分别对应的审美培养为对文学之美的热爱、对生活记忆的美的回顾、对家乡风俗之美的记录、对自然四季的美的欣赏、对科学之美的感悟、对创想幻想之美的理解。）不难看出，美的教育在学生学习语文过程中的渗透是十分重要的，审美的培养不仅需要全面，而且要贴近学生的生活。第四单元中的四篇课文按照春、秋、冬、夏来排名，所选篇目分别为朱自清的《春》、郦道元的《三峡》、老舍的《济南的冬天》、梁衡的《夏》。本文重点探讨梁衡的《夏》中之美。 一、意象图画美 开篇第一段作者首先给我们铺下一种对夏天的最基本的认