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- 约7.87千字
- 约 12页
- 2018-11-30 发布于江苏
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毕业综合实践环列表格郝鹏举
PAGE
大连工业大学艺术与信息工程学院
毕业综合实践环节工作计划与完成情况一览表
进 度 计 划 与 检 查 情 况
周次
工作进度与阶段任务(学生填写)
任务完成情况(指导教师填写 )
检查日期
1
通过上网查阅、收集相关资料进行分析,从而确定毕业设计题目。
能主动查阅资料,按计划完成。
8月
2
了解了恒压系统的发展前景,进而确定毕业论文的核心内容。
对课题进行分析,按计划完成。
9月6日
3
通过恒压系统的了解,对系统做了个需求分析。
对系统做需求分析,基本按计划完成。
9月13日
4
通过上网查阅资料,了解西门子S7-200的特征。
进一步查阅资料,按计划完成。
9月20日
5
通过上网查阅资料,了解西门子S7-200的梯形图绘制
了解工作模式,进展顺利。
9月27日
6
根据需求分析及参考了西门子S7-200对恒压系统变频器的直接控制,确定毕业设计的具体模块划分。
按计划完成模块初步划分,按计划完成。
10月4日
7
对于系统进行可行性分析,本周分析了系统的经济可行性。
系统进行可行性分析,基本按计划完成。
10月11日
8
对于系统进行可行性分析,本周分析了系统的操作可行性。
系统进行可行性分析,基本按计划完成
10月18日
9
对于系统进行可行性分析,本周分析了系统的技术可行性。
系统进行可行性分析,基本按计划完成
10月25日
10
设计出系统的E-R图(其中系统包含了10个实体)。
能设计出系统的E-R图,按计划完成
11月1日
11
从功能的角度,本文将网站分为前台和后台管理两部分。
确定功能,前后台,按计划完成
11月8日
12
本周设计了系统模块结构图,系统分为两个模块,管理员模块和用户模块。
完成网站的前后台设计,按计划进行
11月15日
13
通过对西门子S7-200对恒压系统的控制的分析,绘出流程图。
绘制出流程图,按计划完成。
11月22日
14
研究的内容是:西门子S7-200梯形图绘制。
实现了基本功能,基本完成计划。
11月29日
15
对西门子S7-200进行梯形图绘制实现对步进电机的控制
基本实现了系统,按计划完成。
12月6日
16
完成西门子S7-200输入输出点的选择
对课题进行分析,基本按计划完成。
12月13日
17
系统的实现方面,运用ASP作为动态网页的编写语言,SQL2000作为数据库。
建立数据库,按计划完成。
12月20日
18
根据前期调研和以往经验,本课题采取了面向过程的开发方式。
采取了面向过程的开发方式,基本按计划完成。
12月27日
19
针对需求分析提出的问题,制定详细的解决方案。
制定详细的解决方案,进展顺利。
1月3日
20
通过上网查阅以及对相关方面的了解,写出本课题的内容摘要和引言部分。
写出本课题的内容摘要和引言部分,基本按计划完成。
1月10日
21
完成对西门子S7-200操作的概述。
完成PLC操作的概述,按计划完成。
2月28日
22
完成对PLC变频器的编程分析。
完成步进电机的编程分析,基本按计划完成。
3月7日
23
详细的对PLC变频器的编程分析。
步进电机的编程分析,按计划完成。
3月14日
24
完成对西门子S7-200C以及PLC变频器编程分析的概述。
完成对西门子PLC以及步进电机编程分析的概述,按计划完成。
3月21日
25
完成对变频器输入输出点的划分
完成步进电机输入输出点的划分,按计划完成。
3月28日
26
通过对变频器的编程分析,完成系统架构设计。
完成系统架构设计,按计划进行。
4月4日
27
通过对西门子S7-200各个输入点输出点分析,与变频器连接
与步进电机连接,基本按计划完成。
4月11日
28
通过输入点和输出点的选择,完成PLC对变频器的控制
完成PLC对步进电机的控制,基本完成计划。
4月18日
29
西门子S7-200编程采用GX Simulator 7
工具
学习GX Simulator 7工具,基本按计划完成。
4月25日
30
完成对西门子S7-200系统的编程并且实现对变频器的控制
完成对西门子PLC系统的编程并且实现对步进电机的控制,按计划完成。
5月2日
31
完成修改功能、删除功能、增加功能和分页功能的实现。
完成修改功能、删除功能、增加功能的实现,按计划完成。
5月9日
32
对系统进行调试,并总结出本次设计的收获和体会。
总结出本次设计的收获和体会,按计划完成。
5月16日
33
撰写论文。
撰写论文,按计划完成。
5月23日
34
撰写论文。
撰写论文,按计划完成。
5月30日
35
上交论文。
上交论文,按计划完成。
6月6日
36
制作ppt,准备答辩。
制作ppt,按计划完成。
6月13日
注:本表由学生根据指导教师要求,于毕业综合实践环节开始前认真填写,指导
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