2018-2019学年高中生物 4.2 基因对性状的控制学案设计 新人教版必修2.docVIP

PAGE PAGE 1 第2节　基因对性状的控制 学习目标 1.理解中心法则并绘制图解。 2.举例说明基因、蛋白质与性状的关系。 学习过程 ●导入新课 请大家打开教材P68看问题探讨:同一株水毛茛,裸露在空气中的叶和浸在水中的叶,表现为两种不同的形态。同桌之间互相讨论一下这三道讨论题。 1.这两种叶形有什么区别? 2.这两种形态的叶,其细胞的基因组成一样吗? 3.你能提出什么问题吗? ●探究新知 探究一:中心法则的提出与发展 [自主学习1] 1.中心法则的提出:1957年,　　　提出。? 2.中心法则的内容: (1)遗传信息可以从DNA流向DNA,即DNA的　　　;? (2)遗传信息也可以从DNA流向RNA,进而流向　　　,即遗传信息的　　　　　　　。? (3)学生根据中心法则的内容,讨论交流,在白板上自主设计能表示遗传信息传递方向的流程图。 3.中心法则的发展:阅读教材P69的资料分析,小组内讨论交流,并思考下列几个问题: (1)你认为这些资料是否推翻了传统的中心法则?为什么? (2)既然是新遗传信息流动方向,中心法则应该全面地反映遗传信息的传递规律,你认为对传统的中心法则应如何修改? (3)这三个补充,哪个是确信无疑的?哪个还只是可能正确的? [自主总结1] 根据这个讨论结果,试着用图解画出修改后的中心法则 [合作探究1] 1.中心法则是指(　　) A.遗传信息的转录和