浅水洼里的小鱼演示文稿.pptVIP

一、教材分析 《浅水洼里的小鱼》是一则故事，共有六个小节，主要通过我的发现，描写了一个小男孩以他的善良、执着将冲上海滩滞留在浅水洼里的小鱼一条一条不断扔回大海的故事，同时配了一幅栩栩如生的插图，教育小学生保护小动物，珍爱生命。 1、内容分析 2、教学对象分析 学生经过第一课时的学习，已基本理解课文内容。但学生了解课文的主要内容，感受小鱼被“困”的处境，及小男孩救鱼的言行，对小鱼的怜惜,在乎,比较抽象,而三年级学生的抽象思维能力又有限。所以，运用多媒体直观展示尤为重要。 3、教学环境分析 根据我校现有的教学设备和教学内容，我选择在多媒体教室上这节课。 二、根据新课标精神和本科教材特点，我把它的教学目标定位为： 知识目标： 认识8个生字，指导学生正确规范地书写课文的2个生字。 能力目标：能正确、流利地有感情朗读课文，表达对小鱼的怜惜和对男孩的敬佩之情。 情感目标： 激发学生保护动物、珍爱生命的情感。 二、说教法： 1、阅读探究法。 2、抓重点词句品读感悟法。 3、利用多媒体创设情境法。 三、说学法： 1、自读自悟法。 2、小组合作探究法。 三、教学重点、难点 重点： 学生能学习用普通话正确、流利、 有感情的朗读课文,理解课文内容。 难点： 感悟小鱼被“困”的处境，及小男孩救鱼的言行，激发学生保护动物、珍爱生命的情感。 动画 动画 动画 动画 四、教学流程图 创设情景，导入新课 男孩救鱼言行 男孩在乎小鱼 结束 总结全文，升华生命 开始 感悟“小鱼困境” 感悟“男孩珍爱生命” 小鱼 被困 干死 男孩 捡鱼 扔鱼 保护动物 珍爱生命 板书 : 六、教学反思 为了让学生理解小鱼被“困”的处境，感悟小男孩救鱼的言行，保护动物、珍爱生命的情感 ，我利用多媒体直观展示，突破了重点和难点,从而实现了信息技术与语文学科的有效整合。