探究双氧水分解的催化剂-靖江孤山镇中心校.PPTVIP

探究双氧水分解的催化剂 靖江市孤山初级中学 蒋红霞 【学习目标】 1、通过化学实验，让学生进一步理解催化剂的概念。 2、通过化学实验，寻找除MnO2以外的能分解双氧水的新催化剂。 3、通过研究性实验，让学生了解科学探究的方法，培养学生的创新思维和科学态度。  【复习】 1、实验室制O2的方法： 　　⑴加热KMnO4，反应原理　　　　　　　　　 　　⑵分解H2O2溶液，反应原理　　　　　　　　　　； 2、在分解H2O2制O2中MnO2起　　　　　　作用。 判断：⑴MnO2只能作为分解H2O2的催化剂（　）。 　　　⑵只有MnO2才能作为分解H2O2的催化剂（　）。 3、催化剂的概念: 　　在化学反应中能　　　　　　，但本身的　　　　和　　　在反应前后都没有发生改变的物质称为催化剂。 4、知道能够催化过氧化氢分解的物质有多种。 【查阅资料】 除MnO2，能够催化H2O2分解的物质有多种，如氧化铜CuO、氧化铁Fe2O3、硫酸铜CuSO4、氧化铁FeCl3、金属（pt）、活性炭（C）、铬酸钾（K2CrO4）、重铬酸钾K2Cr2O7、氢氧化钠NaOH，另外还有水泥块，猪肝、煮熟的马铃薯、红砖粉末。 【提出问题】 　　　　　能不能作为过氧化氢分解的催化剂。 【作出假设】 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 【进行实验】 实验1：验证该物质 。 步骤⑴：用一试管A取适量10%的过氧化氢溶液，然后将带火星的木条伸入试管中。 实验现象：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 实验结论：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 步骤⑵：取另一试管B，加入　　　　　，然后向其中加入适量10%的过氧化氢溶液，再将带火星的木条伸入试管中。 实验现象：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 实验结论：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 实验2：验证该物质　　　　　　　　　　　　　　　　　。 步骤：向实验1的B试管残留物中，再加入少量的过氧化氢溶液， 并插入带火星的木条，如此重复多次试验。 实验现象：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 　 实验结论：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 实验3：验证该物质　　　　　　　　　　　　　　　　　。 步骤：待实验2完成后，将B试管残留物过滤，并将全部滤渣洗 涤、干燥、称量，观察　　　　　（“是”或“否”）仍为　　　克。 【得出结论】 【反思与评价】 【拓展练习】 某研究小组对H2O2分解的实验条件进行探究。他们进行了以下实验： ①向5ml5% H2O2溶液中，伸入带火星的木条，木条不复燃。 ②向5mlw% H2O2溶液中，加入agMnO2, 伸入带火星的木条，木条复燃。 ③向5mlw% H2O2溶液中, 加入agFe2O3, 伸入带火星的木条，木条复燃。 ④经检验，②、③反应后试管中仍分别含有agMnO2和agFe2O3。 ⑴MnO2、Fe2O3在上述反应中的作用是　　　　　。实验②、③中 H2O2的浓度以　　为宜。 ⑵研究小组还对溶液浓度、催化剂的种类等实验条件进行了探究。下表选取了部分实验数据： 用足量等体积H2O2溶液制取相同体积O2所需的时间 分析上表数据，得出结论 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 * * 16.0 9.0 7.0 加入agFe2O3 2.0 0.8 0.2 加入agMnO2 5% H2O2 15% H2O2 30% H2O2 条件 时间/min 浓度