校园的花花世界寻找色彩的源头-教育大集.PDFVIP

校園的花花世界：尋找色彩的源頭 ㄧ、設計理念 觀察校園植物，透過引導與教師技巧性的發問，誘發兒童對植 物的興趣，讓孩子們懂得關心大自然，培養環保的觀念。 利用植物有高矮、厚薄、長度的特性，讓孩子們學會比較並認 識直線和曲線、並熟練 20 以內數的加減，比較多少。 透過蒐集自然物，製作拼貼小動物及春天的校園，讓孩子學會 模仿創作與表演，並學習欣賞與分享的態度，並引導孩子觀察，創 作出自己的植物小書，並且發表創作，增加孩子口語表達的能力與 自信心。 教導孩子藉由媒體工具的使用，使大家的作品得以保存與分享。 經由與自然景物的接觸，兒童不僅能熟悉校園內的花草樹木， 更能進而與它們做朋友。並且養成隨時保持個人及環境之整潔，培 養孩子愛自己愛班級也愛明德這個大家庭。 校園的花花世界：尋找色彩的源頭（一年級） 架構圖 1. 繪圖 2. 口頭發表 3.實地觀察 4. 口頭發表 5.完成學習單 奇妙的葉子(上學期) 活動一：葉子用處多 活動二：好玩的葉子 校園走透透 活動一：小小觀察家 活動二：超級比一比 活動三：我的植物朋友 校園的花花世界： 尋找色彩的源頭 春天校園(下學期) 活動一 我的賞花經驗 活動二 花花世界 活動三 春神來了 活動四 春天的感覺 活動五 大樹在唱歌 活動六 尋找新生命 1.實地觀察 2. 口頭發表 3..植物小書 4.拼貼美麗的春天 教學設計 一、教學主題 尋找色彩的源頭快樂天堂 二、教學設計者 吳兆萍 王乃袖 三、教學時間 十節課，共 400 分鐘 四、教學年級 一年級 五、具體目標 ＊國語領域 1.透過教師發問技巧，觀察圖片後引導兒童聯想動植物各司其職，讓兒童了 解工作的意義，養成勤勞的習慣。 2.引導兒童關心大自然，培養環保的觀念。 ＊數學領域 1.學會比較長度、高矮、厚薄的方法，並認識直線和曲線。 2.能由生活經驗中，建構 30 以內之數的概念，並熟練 20 以內的數序、比較多 少。 ＊生活領域 1. 透過與校園自然景物的接觸，兒童不但能因而熟悉校園內的花、草、樹 木、小動物並與之做朋友。 2. 充分運用五官去探究這些自然界朋友的祕密，並以各種方式模仿和表 現，加深認知，進而奠定愛護自然、尊重生命的良好美德。 3..透過蒐集自然物，製作拼貼小動物造形，培養創作發表能力，並學習欣賞與 分享他人作品的態度。 ＊綜合領域 能隨時隨地保持個人及環境的整潔。 六、相關領域之對應能 ＊國語領域 力指標 C-1-1-3-8 能清楚說出自己的意思。 C-1-2-5-3 能表達自己的意思，自然與人應對。 C-1-4