人教版八年级语文2017部编版上册课件：《背影》-.ppt

作者介绍和写作背景。 * 解答第四题，引出第五题 * 父爱是拐杖，让我们在人生中少摔跟头； 父爱是良言，让我们做出正确的判断； 父爱是阳光，让我们健康地成长； 父爱是音乐，让我们快乐地生活； 父爱是蜡烛，默默地为我们奉献着自己 …… 父亲就如一部大书，什么时候品读，都会收获不同的味道。 今天我们就跟随不同处境、不同年龄段的朱自清一起去品读父亲的《背影》。 叙事散文 背得美文三百篇 不愁笔下无佳作 朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省 扬州市人,散文家、诗人、学者。 名篇有《绿》、《春》、《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》。 《背影》是记实散文，写于1925年。作 者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引 的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信， 真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特 别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟 眼前一般无二。我这篇文只是写实，……” 朱自清 写作背景 《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。 读准加底线词语的拼音 交卸（ ） 奔丧（ ） 橘子( ) 晶莹（ ） 迂腐（ ） 琐屑( ) 栅栏（ ） 差使（ ） 照看行( ) 踌躇( )蹒跚( )颓唐( ) 举箸( ) 簌簌( ) 狼藉( ) 嘱咐( ) xiè sāng jú yíng yū suǒxiè zhà chāi kān chóu chú pánshān tuí zhù sù sù jí zhǔ fù 朗读课文 快速浏览课文，本文写的主要事件是什么？ 简单说说本文表达了什么样的思想感情？ 主要事件：车站送别 文章表达的思想感情是两方面的。一是父亲对儿子的一片深情。二是儿子对父亲的怀念、怜惜和感伤之情。这两种感情在文中是互相依存、互相映衬的。 第一部分 第二部分 第三部分 开篇点题 惦记背影（思念父亲） 回忆往事 追述背影 渲染气氛交代家境 作好铺垫叙写关照 刻画背影 惜别背影望父卖橘 父子分手 呼应主题 别后思念难忘背影 最不能忘记的是背影 (惦记背影) (思念父亲) 回忆往事 追述背影 别后思念难忘背影 刻画背影 父子分手 望父卖橘 惜别背影 文章结构及段意 渲染悲凉气氛 交代别时家境 作好铺垫背影 叙写细心关照 第一部分(1) 第二部分(2-6) 第三部分(7) 问题探究 小组讨论下列问题 1、本文的题目是“背影”，文中一共几次写到“背影”？ 2、（1）这几次对背影的描写哪一次给你留下的印象最深？为什么？ （2）作者是怎样描写刻画父亲买橘子的背影的？ 3、我们描写人物的肖像，常常以正面描写为主。比如： “皱纹很深”，“两鬓苍苍”等等，本文的作者为什么 不写父亲的正面，而只写父亲的背影呢？ 4、“背影”在结构上及表现中心上的作用。 1、文中一共几次写到了父亲的背影？ 2刻画背影（望父买橘） 3惜别背影（父子分手） 4再现背影（别后怀念） 1惦记背影（思念父亲） 2、（1）这几次对背影的描写哪一次给你留下的印象 最深？为什么？ （2）作者是怎样描写刻画父亲买橘子的背影的？ 第二次：买橘子的背影。因为写得具体感人 作者对父亲买橘子的背影进行了细致地描写刻画，作者首先写了父亲的衣着作铺垫；再用特写镜头具体描写穿铁道、爬月台的动作；最后用自己的情感反应去烘托。 3、我们描写人物的肖像，常常以正面描写为主。比如：“皱纹很深”，“两鬓苍苍”等等，本文的作者为什么不写父亲的正面，而只写父亲的背影呢？ 4、“背影”在结构上及表现中心上的作用。 特殊背景下的背影给我深刻的印象和特别的感动。 特别背景：祖母去世，满院狼藉，偿还欠债，光景惨淡。失去亲人，父亲的内心是悲痛的，失业等境况又使他的内心充满了忧愁，父亲肩上的担子是沉重的，然而此时的父亲担心儿子看到家庭的变故影响学业，便宽慰儿子说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”还决定亲自送儿子上火车。 这种情况下，望着父亲的背影，焉能不流泪呢？这是感动泪水，心疼的泪水！ 从内容上看，作者以“背影”为父爱的象征点、父子之情的交汇点、父子关系改善的触发点；从结构上看，“背影”是文章叙事的线索，表