传统文化材分析与教学建议.pptxVIP

《中华优秀传统文化》 教材分析与教学建议;; 传统不是一个时间概念，更不是指过去和古代，它强调的是延传、承继或绵延，是指从过去一直传承到现在的事物，所以，我们说传统是一条流淌不息的河。它的对立物不是古代、过去，而是时尚。没有经过较长时间的过滤和沉淀，就形成不了传统。在《论传统》的作者希尔斯看来，“它至少要持续三代人----无论长短----才能成为传统。”;; 所谓的文化，是在应对自然、社会环境挑战时，人类独特性、创造性智慧的体现。德国学者伊里亚斯在《文明的进程》中说，“文化”是使民族之间表现出差异性的东西，它时时表现着一个民族的自我和特色。换句话说，就是“文化”使各个民族不一样，所以它没有高低之分。; 什么是文化，用斯特劳斯的话来说，它的本义是对土壤及作物的培育，按其本性对土壤品质的提升；在派生的意义上，文化主要是按照心灵的本性培育心灵，照料并提升心灵的天然的禀赋。;; 传统文化是我们的先民在历史上创造的,表现我们民族独特性,通过一代又一代人传承下来,依然存在于我们现实生活中,对我们的生活发生或显或隐的影响,并具有穿越时代的生命力的那些东西。 ;加强中华优秀传统文化教育的 重要性和紧迫性 　 1．是深化中国特色社会主义教育和中国梦宣传教育的重要组成部分。 　 2．是构建中华优秀传统文化传承体系，推动文化传承创新的重要途径。 3