把培养读兴趣-作为语文.pptVIP

不应当很简单地推荐和布置学生去读经典作品，更不能简单地制止孩子们读那些他们喜欢的闲书。 要用孩子们能够接受的方式去接近经典。其实孩子们成长过程，不同年龄段会有不同的兴趣，他们也会自我调整，自我塑造。我们老师的责任就是引导，而不是强制。 尽可能在语文课和学生的“语文生活”之间疏通一条通道，那肯定会加倍引发学生学习语文的兴趣，培养起读书的习惯。 读书兴趣怎么培养？ 进入学生的语文生活。 阅读教学，甚至整个语文教学，都要高度注意培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。 七、把读书状况纳入评价。 课标要求 “应加强形成性评价，注意收集、积累能够反映学生语文学习发展的资料，可采用成长记录袋等各种方式，记录学生的成长过程。对学生语文学习的日常表现，应以表扬、鼓励等积极的评价为主，采用激励性的评语，从正面加以引导”。 课标要求 “要关注其阅读兴趣与价值取向、阅读方法与习惯，也要关注其阅读面和阅读量，以及选择阅读材料的能力”。 “应根据课程标准各学段的要求，通过小组和班级交流、学习成果展示等活动，考察其阅读量、阅读面以及阅读的兴趣和习惯。” 各个学校老师都就可以根据各自情况，在教学评价上设计一些具体的可操作的细则。 高考是指挥棒，这几年将有大的变革，高考语文命题也会有变化。 更加注重逻辑思辨能力的考查。 有意识考查读书的情况，包括课外阅读、经典阅读、阅读面与阅读品味。 考