2016-207年小学语文教研组工作计划.docVIP

2016-2017年小学语文教研组工作计划 2016-2017年小学语文教研组工作计划 一、指点思维： 以《语文课程标准》为指点，紧紧抓住教学主渠道，以先生为本，以品质为魂，以课堂教改为中心，以校本钻研为次要形式，继续落实教学常规，规范、落实、优化教学过程，扎扎实实地进步教学品质。同时结合语文教研组整体教师的教研实际，为教师营建良好的教研氛围、成长环境和发展平台，全面进步课堂教学程度及教师业务能力。 二、具体措施： （一）进一步规范和落实教学常规治理，进步教学效率。 1、教研组活动：每周一次教研组活动，每次活动应确立一个专题钻研指标，提供一个钻研案例，确定一个中心发言人，其他成员要紧扣钻研主题搜集相干材料、信息，带着本人的考虑和见解参与活动，以进步钻研的实效性。 2、备课：做到“三备”，即备三维指标，备教材，备先生。提倡以学定教，改革备课模式，尝试备导学案。倡导电子备课，重视资源利用与开发，强化个性备课认识，推戴应酬性的备课行为，进步备课的科学性和实用性。 3、上课：致力进步教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，始终进步课堂教学效益。课后写好教学反思。 4、作业：作业设计要“精”，表现“轻负荷，高品质”的教学思维。批改要“细”，要规范、及时。倡导“面批”，重视作业讲评、订正及状况反馈，指点先生建立错题档案。踊跃争取家长参与督促、辅导先生作业，实现家校互动。 5、辅导：要因材施教，经常分析先生，利用所有无利时机做好分层指点，使每个先生都能充散发展。要树立“防差于课前、辅查在课内、转差靠平时”的辅查观念，对学困生要力求做到“备课多预测，上课多关注，作业多辅导，课后多关怀”。把握限度机会制度，遏制“两极分化”，保证弱势先生与强势先生享有平等机会并拥有更多的优先权。 6、听课：组内公开课必听，倡导老师互相学习交流，鼓励教师之间“推门”听课、评课。每学期每位教师听课不得少于8节。听课老师做好听课记录，写好听课随笔，踊跃参与评课。 7、公开课：鼓励教师上公开课或研究课。每位教师每学年至少在校内上一节有钻研意义的公开课。上课、说课、听课、评课做到全员参加。 8、开展教师共读及共写随笔活动，增强小学语文教学理论学习和素养历练，促进教师业余成长。每位老师每学期至少阅读一本业余书籍，写一篇有本人独特观点和探索实践的教学反思、案例或论文，上传到教研室“守望教育”博客，或发表于报刊杂志，或参加区级以上评优。 （二）深化教学钻研，开展校本教研，提升教学程度。 1、组织教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学形式，促进师生发展。每月一次教研组集体学习活动，开展专题讲座、个案讨论、经验交流、学习汇报等活动，大家共同收益，共同成长，共同进步。 2、着力推动课堂教学改革，踊跃提倡自主、合作、探索的学习形式，继续开展“小组合作学习”课堂模式和策略钻研，淡化繁琐的讲解分析，强化教师的主导作用和先生的主体位置，打造生动活泼、务虚高效的语文课堂。 3、继续增强先生学习习气养成教育，始终建立和完善先生学习习气评价机制，疏导、激励先生逐步养成良好的学习习气。 4、树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，同时做好学科整合。如：语文与信息科技的整合，利用信息技术课查找材料、网上阅读、写邮件等。语文与德育整合，结合活动写小练笔等等，拓宽语文学习和使用的渠道，开展学科综合实践活动，如：课外阅读考级、经典诵读、语文知识竞赛、据说读写技能比赛等等，添加语文实践机会，进步先生综合素质。 附：小学语文教研组行事历 第1周：先生注册，正式上课 第2周：各位教师制定学期教研教学工作计划 第3周：教师自学 第4周：解读《语文教研组2016年ｘ季学期工作计划》，部署学期工作任务和活动。 第5周：教师自学 第6周：语文组第一次集体备课（王秀平） 第7第周：新任教师见面课 第8周：观看优质课教学光盘 第9周：教师“读书沙龙”。（交流读书心得领会） 第10周：王秀平组内公开课 第11周：小组合作学习观摩课赏析。 第12周：语文组第二次集体备课（张彤彤） 第13周：各教师自学 第16周：张彤彤老师组内公开课 第15周：语文组第三次集体备课（谢益新掌管） 第16周：谢益新老师组内公开课 第17周：语文教研组整顿材料 第18周：期末温习 2016-2017年第一学期小学语文教研组工作计划 一、指点思维 认真学