《008GreaTeach全国创意教学奖》-课件.ppt

海洋歌曲創作組 海洋污染戲劇編排 海洋服裝走秀 海洋舞蹈 海洋保護宣導短劇 咾咕石模型創作 * 2008 GreaTeach 全國創意教學獎 海洋 Local Life 綜合活動領域 五年級教學團隊 壹、創意教學背景 一、課程設計緣由 （一）海洋教育是台灣國民基本教育 （二）綜合性學習（海洋主題內容是多面向 ） （三）讓學生體驗、探索、實踐與省思 （四）我們家鄉就是港都 海洋Local Life 探索 活動一、海洋在家裡 活動二、海洋與生活的關係 活動四--３、漁業文化之旅（海洋與產業的對話） 活動四--２、旗津古蹟之旅（海洋與歷史的對話） 活動四--１、海洋交通之旅（海洋與交通的對話） 覺知海洋與人類的關係 體驗 活動三、旗津與海洋 活動五、海洋問題探究 實地查訪海洋小鎮 探究 實踐 活動六、海洋台客多元展能活動 深度研究 活動七、海洋與我 多元展能 省思 強化觀念價值 二、課程設計架構 三、課程教學方法 （一）結合資訊科技進行創新思考教學法 （二）旅遊體驗教學法 （三）啟發多元展能教學法 貳、創意教學策略實施 一、創意策略 （一）資訊融入教學創意策略 （二）旅遊體驗創意策略 （三）多元展能創意策略 （四）學習模式多元創意策略 二、教學階段 第一階段：引導學生運用資訊科技思考工具（Intel創新思考工具Seeing reason tool）深度思考「海洋與人類」關係。 第二階段：師生共同規劃一趟故鄉海港的深度之旅，探討高雄港都的歷史風情、海洋生活文化以及海洋產業，親臨現場將知識求證落實，最終以製作多媒體影片紀實旗津海洋風貌。 第三階段：以資訊科技思考工具（Intel創新思考工具Showing evidence tool）學生小組自行提出關於海洋的任一論證，運用網際網路資料庫，驗證與批判自己的海洋論點，最後提出小組的結論。 第四階段：以海洋就在「食衣住行育樂」中，讓學生運用各種方式展現「海洋台客生活」。 三、創意教學活動 活動一 海洋在家裡 調理與整理本次家中與海洋的發現結論，並記下自己的想法。 綜合活動 發表在家中有關海洋事物的發現。 歸納與分類這些發現，並說出海洋就在家中的食衣住行育樂中。 省思自己平日未何沒有注意到海洋與自己的關係。 發展活動 搜尋自己家中與「海洋」有關的事物。 準備活動 學生能從自己生活中探索、發現及說出與海洋相關的元素。 學習目標 我愛吃的海苔 廚房的鹽巴 學生參加魚拓製作 活動二 海洋與生活的關係 各組發表海洋影響生活之因果圖，小組間給予意見再修正。 線上評分因果圖以及省思紀錄這階段自己學習收穫。 綜合活動 學生分組討論「海洋影響生活」主題。 學生運用網際網路瀏覽相關資料。 小組運用線上工具製作因果圖。 發展活動 了解seeing reason tool的用法及功能。 學生分組 準備活動 能運用網際網路及線上思考工具（seeing reason）學習。 能分析海洋影響生活，不僅是家中還包括各種面向。 能在探索後畫出海洋與生活的因果圖。 學習目標 S007 研究問題： 生活中那兒有海洋? 組別： s007 修改日期： 2007/12/5 上午 03:27:06 (PST) 修改次數： 1 研究問題： 生活中那兒有海洋? 組別： s007 修改日期： 2007/12/5 上午 03:42:24 (PST) 修改次數： 2  研究問題： 生活中那兒有海洋? 組別： s007 修改日期： 2007/12/5 上午 03:53:56 (PST) 修改次數： 4  研究問題： 生活中那兒有海洋? 組別： s007 修改日期： 2007/12/5 上午 11:39:52 (PST) 修改次數： 8  研究問題： 生活中那兒有海洋? 組別： s007 修改日期： 2007/12/5 下午 12:16:58 (PST) 修改次數： 9 研究問題： 生活中那兒有海洋? 組別： s007 修改日期： 2007/12/5 下午 01:03:52 (PST) 修改次數： 12 研究問題： 生活中那兒有海洋? 組別： s007 修改日期： 2007/12/7 上午 01:23:13 (PST) 修改次數： 33 研究問題： 生活中那兒有海洋? 組別： s007 修改日期： 2007/12/19 上午 03:13:42 (PST) 修改次數： 43 S010 研究問題： 生活中那兒有海洋? 組別： s010 修改日期： 2007/12/5 上午 03:54:21 (PST) 修改次數： 1 研究問題： 生活中那兒有海洋? 組別： s010 修改日期： 2007/12/6 上午 05:41:22 (PST) 修改次數： 3  研究問