浅述在小学数学中教学中如何培养学生创造性能力.docVIP

浅述在小学数学中教学中如何培养学生创造性能力 　　创造性能力是创造活动中的一种思维活动的产物，是多种思维的结晶；是客观的需要，而不是主观上任意臆造的需要；是人们集中精力去满足这种需要的渴望。这种需要越迫切，创造能力的自觉性就越强，注意力就越集中，新办法、新思想、新理念就越容易产生。因此在数学教学中培养学生的创造性思维，发展创造力是时代对我们教育教学提出的必然要求。本文就创造思维及数学教学中如何培养学生创造思维能力，谈谈自己的一点看法。 　　 　　一、创造性能力及其特征 　　 　　创造能力就是平常所说的思考，创造思维就是与众不同的思考。数学教学中所研究的创造思维，一般是指对思维主体来说是新颖独到的一种思维活动。它包括发现新事物，提示新规律，创造新方法，创设新理念，解决新问题等思维过程。尽管这种思维结果通常并不是首次发现前所未有的，但一定是思维主体自身的首次发现或超越常规的思考。 　　 创造思维就是创造力的核心。它具有独特性、求异性、批判性等思维特征，思考问题的突破常规和新颖独特是创造思维的具体表现。这种思维能力是正常人经过培养和知识的理解、掌握、思考可以具备的。 　　 　　二、培养创造性能力的教学模式 　　 　　教学模式是在一定教学思想指导下所建立下来的，完成所提出教学任务的比较稳固的教学程序及其实施方法的策略体系。它是人们在长期教学实践中不断总结、改革教学而逐