大学生创新性学习能力培养对策..docVIP

大学生创新性学习能力培养对策 ［论文关键词］创新性学习发散性思维自主学习 ［论文 ］创新性学习，是大学生创造性的自主学习， 是发掘人才潜质、培养开创未来的创新型人才的学习。本文 在界定有关概念的基础上，从“教”与“学”两个层面，对开 展大学生创新性学习能力培养提出了相应的对策。 一、创新性学习的概念论文联盟编辑。 创新性学习，是学生创造性的自我学习的一种方式，是 学生凭已有知识独立地发现未曾学过的知识、未曾知晓的解 题方法、未曾掌握的研究方法的过程。人类有8种基本思维 方式：语言思维、数学思维、空间思维、音乐思维、肢体思 维、交际思维、自我认识思维和自然思维。创新性学习也是 激发多重思维的学习。学生或通过探究性学习，在好奇心驱 使下，经过质疑、提问、观察、研究、讨论、归纳和总结，自 己得出结论；或借助发散性思维，打破正向和局部思维定势， 在求异思维中发展想象力，在整体思维中多角度求解。用一 题多解、一题多论，从不同角度、用不同方法分析、解决同 一问题。 创新性学习，是发掘人才潜质、培养创新型人才的重要 手段。创新型人才，是应对知识更新加快与市场经济复杂多 变的需要。创新型人才通常具有高度自觉性和独立性，不肯 雷同；具有旺盛的求知欲和强烈好奇心，知识面宽且善于观 察；讲求理性、准确性与严格性；想象力丰富且直觉敏锐；喜 爱抽象思维，对智力活动及游戏有广泛的兴趣；富有幽默感， 表现出卓