大家动手做条龙 说课稿_图文.ppt

说课人： 课题：《大家动手做条龙》 一、说教学背景 二、说教法 三、说学法 四、说教学过程 五、说板书设计 六、说教学效果评价 说课流程 一、说教学背景 1.在教材中的地位和作用 本课选自人民美术出版社义务教育教科书美术第十三册第3课，属设计、应用课。 呼应了低年级的设计、创作教学，激发学生对立体造型构成方法的兴趣，引导学生认识和了解中国传统文化的内容，提高学生对传统文化的感受力，培养民族意识，落实了新课标的要求。 一、说教学背景 2.学情分析 七年级的学生一般在13、14岁左右。生理方面，处于成长发展的转折点，身体成长发育显著，精力旺盛。生理的发展必然会影响心理的发展，这时候的学生渴望展示个性，喜欢按照自己的方法自由的表现画面，但是由于动手能力欠缺，因此当作品与自己的期望差距大时，便会产生强烈的挫败感，由此减退学习的兴趣。生理的发展对智力方面的影响也是十分巨大的，这时候的学生可塑性大﹑主动尝试﹑追求独立等特点。无论是认知能力还是自我管理能力都有了一定的发展，智力方面表现出一定的优势。 一、说教学背景 3.教学目标： 1.知识与技能目标 2.方法与过程目标 3.情感、态度与价值观目标 一、说教学背景 4.教学重点难点 5.教材重点难点突破 帮助学生认识感受和了解龙的形象特征和文化内涵，使学生比较准确地掌握插接等方法，利用身边材料设计和制作一条立体的工艺龙。 立体工艺龙整体结构、造型的设计和气势、美感的创造。 二、说教法学法 返回 1.师生问答法、示范观察法、小组合作探究法等。 2.多媒体教学系 3.黑板板书 四、说教学过程 导入新课 导学达标 布置作业 小结拓展 创设情境 ，播放赛龙舟视频 （为了激发学生探究的好奇心和学习的兴趣， 引起注意，让学生在轻松的气氛中进入到本课 的学习） 导入新课 分成欣赏和示范两个部分 1.欣赏部分主要是设置问题情景，让学生有针对性地看。 2. 展示各种龙的立体构成图片，示范怎样制作立体造型的龙。 导学达标 在这个过程中，小组内交流探讨，小组间交流 互动，老师深入到各个 小组中指导 合作探究 布置作业 要求学生用自带的材料设计制作一个工艺龙。 小组完成，分工合理，体现合作精神。 小结拓展 第1个活动，展示不同时代的龙，以及多种材质的工艺龙，吸引学生眼球，引起学生注意； 第2个活动，了解龙文化，尝试运用了欣赏方法 ； 第3个活动，通过直观演示法，讲解制作方法； 第4个活动，通过学生亲自制作，对龙进一步认识和感受，使作品更优秀。 活动1学会欣赏，活动2尝试运用，活动3探究方法，活动4实践运用，层层递进，达成目标，突出重点，化解难点。 此外，我还留了课后想一想，让学生能够在课后对本节课的学习内容进行回顾总结以及延伸拓展。 就本课目标的达成以及学生的表现情况进行总结 课堂总结 整理预习笔记，熟练记忆操作步骤，复习巩固 所需知识，为展示课作准备 布置作业 五、说板书设计 返回 我的板书是这样设计的，整个板书以多媒体教学系统为载体，适时的结合黑板板书，从而起到了提纲挈领的作用。我的说课反思是通过这节课认识了龙的特点，掌握了制作工艺龙的基本方法。从而达到了教学目标，体现了美术教育的改革精神。 到此为止，我的说课就结束了，再次感谢各位评委、老师和同学。