小木偶的故事牛.docVIP

12. 小木偶的 HYPERLINK /gs/ \t _blank 故事 教材分析： 本篇略读课文按照事情发展的顺序讲了一个通俗易懂、情趣盎然的童话故事，以笑为线索展开故事情节，让我们在同情小木偶遭遇的同时，反省自己的生活，感悟快乐的真谛。 学情分析： 这是一篇有童趣的课文，充分朗读应是阅读本文的主要手段。鼓励学生大胆想象，引导学生进行创造性续编故事。 教学目标：??? 1、认识6个生字 。??? 2、有感情地朗读课文，并在反复朗读中体会 HYPERLINK /gs/ \t _blank 故事蕴含的道理。 ??? 3、理解课文内容，体会小木偶的心理活动。 4、能较合理的续编 HYPERLINK /gs/ \t _blank 故事。 ??教学重点： 引导学生体会故事蕴含的道理,续编 HYPERLINK /gs/ \t _blank 故事。 ???教学难点：??? 在阅读中进一步感受这类童话的特点。 ???教学准备： 搜集一些有关木偶的资料,了解什么是木偶。 教法学法 ： 朗读法 表演法 课 型 ： 探究课???课时安排：??? 一课时 教学过程： 一、介绍资料，导入新课。??? 1、师：同学们知道什么是木偶吗?谁来说一说? ﹙展示木偶图片，让学生了解什么是木偶﹚ 2、师：咱们一起来玩个木偶人的游戏好吗?谁先来学当木偶人? ??? 集体游戏：我是小小木偶人(做动作:如走路、弯腰、挥手、吃饭、写字、跑步……) 3、师：今天我们就来学习一篇课文《小木偶的 HYPERLINK /gs/ \t _blank 故事》﹙板书课题﹚看了课题、你想知道什么?那就请同学们自己来读课文。 ???二、初读课文,了解内容。 ??? 1、借助拼音,读准生字字音,读通课文。 ??? 2、读课文、了解课文内容。 ??? 3、同桌交流,读体会。 4、指名朗读课文，读后互评。 ???三、汇报交流，体会感悟。 ??? 1、交流。 读课文后,你了解了什么？有什么感受？(或说说小木偶身上发生了什么事？他当时的真实心情或表情会是怎样呢？)板书：笑嘻嘻—快乐??? ﹙出示练习及词语﹚ 2、谈体会。 从文章最后一段话中,你体会到了什么？ ??? 3、师小结。 生活是多姿多彩的，酸甜苦辣，喜怒哀乐都需要我们去经历，去面对，这样才是真正的生活。﹙板书：喜怒哀乐—生活﹚。 ???四、熟悉内容、合作表演。??? 1、自读课文,边读边把你想读的角色说的话“台词”划出来,认真读一读。 ??? 2、分角色读课文。 ??? 3、分角色表演,(想想你最想扮演的是哪个角色) ??? 4、观众评议,教师指导。 ??? 5、 HYPERLINK / 学生表演 ???五、续编故事，拓展升华。 同学们，经小女巫的点化，小木偶现在会哭、会笑、会生气、会着急，也会向别人表示同情和关心了。在以后的日子里，小木偶的身上又会发生什么事呢？请你们接着往下编故事。 六、作业。 1、将《小木偶的故事》讲给父母听。 2、阅读《我不是一段普通的木头》和《我喜欢做我自己》。 板书设计： 12 小木偶的故事 笑嘻嘻——快乐 ？ 丰富体验—真诚面对 喜怒哀乐——生活 ！ 牛市口小学 张迎会