有效设计问题助力课堂生成.DOCVIP

第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 7 页 有效设计问题 助力课堂生成 石狮市实验小学蚶江校区 蔡丽琼 内容提要：课堂教学中课堂生成非常重要，问题是激发课堂生成的一个重要形式。而要有效激发课堂生成，就要在系统研读教材、掌握知识前后联系和研究学生基础上设计适合学生思维特点的开放性问题和情境。 关键词：问题设计 课堂生成 TOC \o 1-3 \h \z \u 课堂生成是现在教学领域使用频率非常高的一个词，很多老师都在讨论课堂生成，都在尝试激发课堂生成，但不少老师在重视课堂生成的同时却走向了另一个极端：过分淡化甚至忽视课前的预设。其实课前预设与课堂生成的关系并不是对立的，而是相辅相成的，没有良好预设的课堂就象没有航向的航行，是无法有效完成教学任务的，没有良好预设的课堂也就不可能是高效的课堂。问题是激发课堂生成的重要形式，要能有效激发课堂生成，问题也要在课前进行了科学的设计。 一、系统研读教材 掌握教材精神 虽然现在提倡用教材教而不是教教材，但教材仍然是最重要的教学资源。我们要自主设计问题来引导学生思考也离不开对教材的理解和把握，否则我们设计的问题就可能偏离教学的目标，即使能够很好地引领生成，这种生成也是无效的生成。 在研读教材掌握教材精神的前提下，我们设计问题不能只考虑到一个课时的内容，而要考虑知识的前后联系，最好采用单元备课。比如：二年级上册《分一分与除法》，《教师