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小学英语口语教学总结 　　篇一：浅谈如何提高小学英语口语 　　浅谈如何提高小学英语口语  　　朱娜  　　培养学生运用语言的能力和用英语获取信息的能力，如何提高学生的听说能力，尤其是口语能力，是小学英语教学中的一个主要问题。教师可从以下四方面着手：培养信心，让学生敢说英语；激发兴趣，让学生爱说英语；创设情景，让学生多说英语。使学生初步具有用英语进行简单日常交流的能力这个新课标的教学目的。  　　一、培养信心，让学生敢说英语。  　　当小学生心理上紧张，怕犯错，信心不足，其说话的能力自然受到影响。因此，首先要树立学生的自信心。小学生说英语的自信心，主要来自于教师对他们的评价。因此，教师要相信学生的能力，鼓励学生大胆说。孩子是很自信的，父母和教师过多的批评和责备才让他们失去了自信。作为教师对他们首先要有信心，要多给他们关心和爱护。对他们要多一些表扬，少一些批评和责备。要常对他们说：“你能行，老师相信你。”这对学生来说，就意味着老师的重视、关怀和期待。如果学生的做法能得到老师及时而中肯的评价，学生就会感到自己被赏识、重视，就会愉快、积极，增强自信心。反之，就会情绪低落、被动、缺乏信心。即使他们做错了，也不要全盘否定，更不能讽刺、挖苦，而要就事论事，帮助他们分析错误的原因，鼓励他们想办法战胜困难。  　　第二、激发兴趣，让学生爱说英语。  　　兴趣，是老生常谈的影响学生学习态度要素之一，但它确实在学 　　生学习的过程中起着关键的作用。小学生学英语往往从兴趣出发，若强行要他们学英语，反而给他们更多的心理负担，引起厌学情绪。因此，教师应该结合教材内容，精心设计与小学生生活实际紧密结合、形式多样、生动活泼的课堂教学活动，让学生在自然、舒心的氛围中学习和运用语言，激发学生说英语的兴趣，调动他们讲英语的积极性。　　篇二：小学英语口语汇报演出总结 　　小学英语口语汇报演出总结  　　为了激发我校小学生学习英语的热情，提高同学对英语口语的兴趣，营造一个良好的英语口语学习氛围。这次汇报演出活动为学生提供展示英语口语风采的舞台，也促进了学校英语口语教学水平的提高。现就此次竞赛活动总结如下： 通过比赛可以看出学生老师都非常重视，参与积极性非常高，六年级同学表现优异，他们的单词句子或短文读得准确流利，在与老师口语交流时也交流得通顺流畅，自由表达 　　环节也比较连贯。 　　通过这次比赛也看出了存在的问题：大部分的同学在比赛过程中更像是应对考试，没有具备表达时应有的一些表情;有的同学在读单词句子时发音不准、在说的时候有口误，和平时说汉语一样，语音语调有严重的毛箔…希望以后老师和 　　同学们在日常生活中加以注意，争取把英语表达得自然流畅，更加标准化。 　　通过此次英语口语大赛极大的调动了全校学生学习英语的热情及表现欲望，由此学到了知识，得到了锻炼，为今后的英语学习发展奠定了基础。从这次大赛中，我们也看到了我校学生的朝气聪慧，也发现了一些不足，在今后的英语学习中应该多开展活动，在英语实践中提高学生的认知能力、临场应变能力及在公众面前展示自我风采的能力，使全体学生全面发展、共同进步！  　　吉也克镇牧业寄宿制中心小学 XX年12月17日 　　篇三：小学英语口语教学研究结题报告 　　（1）  　　小学英语口语教学研究  　　结题报告  　　山东省诸城市舜王街道向阳小学  　　申仲奇  　　目录  　　一 课题提出的背景与研究意义?????????????????????? 2  　　二 课题研究的理论依据????????????????????????? 2  　　三 课题研究的目标??????????????????????????? 2  　　四 课题研究的内容??????????????????????????? 3  　　五 课题研究的方法??????????????????????????? 3  　　六 课题研究的主要过程 ?????????????????????????3  　　（一）提高教师自身素质，注重教师专业发展的研究?????????????3 1加强教师理论学习????????????????????????? 3 2 加强口语教学实践，提高教师教学能力???????????????? 4  　　（二）充分利用课堂，对学生进行口语交际能力培养的研究?????????? 4  　　（三）充分利用各种教具，提高学生英语口语交际兴趣的研究?????????? 6  　　（四） 努力创设英语环境，有效促进学生英语口语交际习惯养成研究??????61 模拟表演，创设语境???????????????????????? 72 教唱英语歌曲，形成轻松的学习气氛