《春877》-课件.pptVIP

春 听课文朗读 注意字词读音 掌握朗读的节奏 学会有感情的朗读课文 轻声跟读，融入课文描绘的美景中 改文：桃树、杏树、梨树都开满了花。有白的，有红的，有粉的。花里带着甜味儿。花下成千成百的蜜蜂飞着，大小的蝴蝶也飞来飞去。到处是野花散在草丛里。 总结归纳作者写春花的方法 1.作者抓住了春花的多、艳、甜的特征来描写（抓住特征描绘景物）； 2.按照由上到下的顺序来描写（树上繁花—花下昆虫—遍地野花）（写景要有一定的顺序） 3.运用准确、生动的语言进行描绘（比喻、拟人、排比的修辞，“闹”、“眨”等字的准确性） 4.实写与虚写相结合（闭了眼，树上……） 5.正侧面描写相结合（写蜜蜂、蝴蝶从侧面衬托了花的多、艳、甜的特点） 分组合作探究：选取“春草图”、“春风图”、“春雨图”、“迎春图”中的一幅，评点作者是怎样描绘春光之美的。比一比哪一组分析得好。 1、这三自然段运用了什么修辞手法？突出了春天的什么特点？ 2、这三个自然段的顺序能颠倒吗？为什么？ 总结写景方法： 1、要描写出生动的景色，首先要做到观察仔细。 2、要抓住景物特征来描写，突出它与众不同的地方。 3、写景时要按一定的顺序（由上到下、由近及远等）来写。 4、要从不同的角度（视觉、听觉、嗅觉、触觉等）来描写景物，这样才能全方位地展现景物的特点。 5、写景时，要运用多种修辞手法，把静态的景写活。 6、描写景物的语言要准确。 * 朱自清 体裁：抒情散文 朱自清(1898-1948) 字 ,号 江苏扬州人，原籍浙江绍兴,是我国现代最优秀的散文家之一，也是著名的 。1920年毕业于北京大学哲学系。毛泽东曾经给予其高度评价：“一身重病，宁可饿死，不领美国的 ‘ 救济粮 ’，表现了我们民族的英雄气概.”代表作有散文 . 佩弦 诗人、学者、民主战士 《背影》、《荷塘月色》、《绿》等 秋实 朗润　　酝 酿　　卖弄　　宛转　　嘹亮 黄 晕　　烘托　　静默　　舒活　　欣欣然 繁花嫩叶　 应和 呼朋引伴　　抖擞精神　 花枝招展　蓑　涨 散在草从里边　薄烟 rùn　　yùn niàng wǎn liáo hōng dǒusǒu 检 查 预 习 Nèn yìnghè yùn suō zhǎng sàn báo 选择你最喜欢的一个语段，自由朗读。比一比，看谁读得准、读得好，读出自己的感情。 以四人小组为单位，每人选一至二段朗读，最后推选朗读最优秀的同学在全班进行朗读比赛，表现优异者将为每位组员带来绿卡一张。 ： 想一想、议一议： 本文按照怎样的结构来构思全文的，描绘了几幅图画？ 春花图 把原文和改文对比阅读一下，说说这两段话在在写作手法和语言上有哪些不同点？ 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 1.写景要有一定的顺序. 2.运用准确、生动的语言进行描绘 3.实写与虚写相结合 4.正侧面描写相结合 5.调动多种感官描绘景物. 分析写景片段的方法 第二课时 春草图 春风图 春雨图 请根据文中的具体语句，说说作者在本文抒发了哪些情感？ 1.春天终于来临的喜悦之情. 2.对春天的赞美之情：：新、美、力 3.赞美春的活力给人以希望和力量，激励人们抓紧春光努力工作、奋发向上. 说说这种情感在课文的哪部分表现得最为直接? 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是 新的，它生长着。 　 春天像…… 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着， 走着。 　　 春天像健壮的青年，有铁一般的胳 膊和腰脚，领着我们上前去。 （比喻、排比，突出了春天的新、美、力） 不能,因为这三个比喻句从“娃娃”写到“小姑娘”又写到“青年”，形象地表现了春天的成长过程，排列有序，不能调换。 3、结尾以三个形象的比喻赞美了春天，你还能用别的比喻来赞美春天吗？ * * *