大海啊故乡教案(8则).docx

大海啊故乡教案(8则) 　　大海啊故乡教案　　大海啊故乡教案（一）：　　教学目标：　　1.在音乐活动中了解大海，感受大海的音乐形象，丰富音乐表现力，体验人们热爱大海、热爱故乡、热爱祖国、热爱生活的情感。　　2.能用优美、连贯、深情的声音演唱歌曲《大海啊，故乡》，分析作品中的音乐要素，了解歌曲中出现的典型节奏，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。　　一．导入　　1．师：你听这是什么声音？（播放海浪声音）　　2.出示有关大海的图片及音乐　　3.师：大海美吗？请同学们用一些形容词或成语来形容大海？　　生答：排山倒海，一望无际，汹涌澎湃，宽广无垠，温柔恬静平静等等。　　4.师：同学们刚才都回答的很好，这天就学习一首有关大海的歌大海啊故乡。　　二．新课教学　　1初听音乐:播放歌曲《大海啊，故乡》初步感受歌曲　　教师:歌曲抒发了怎样的情感歌中所展现的大海带给你怎样的印象　　2.介绍作品背景：大海啊故乡是王立平词曲，作于1983年此曲是电影大海在呼唤的主题歌，作品以“小时侯妈妈对我讲”开始，透过对故乡，对大海如叙家常的深情描述，表达了主人翁对大海的故乡和母亲深挚的热爱之情。　　3．作者简介。　　王立平（1941年—）生于吉林省长春市。曾参加大型纪录片《周恩来总理永垂不朽》作曲。主要音乐作品还有：《红楼梦》（电视连续剧），话剧音乐《未来在召唤》，科学幻想广播剧《绿色克隆马》，电影故事片《带手铐的旅客》、《少林寺》《大海在呼唤》、《李大钊》等音乐。其中很多歌曲如《太阳岛上》、《浪花里飞出欢乐的歌》等广为流传。他的作品题材广泛，格调清新，旋律优美，配器精巧，表现手法丰富，富有浓厚的民族风格和个人特色。　　4．节奏练习　　×××｜××××｜×﹣｜　　5．学唱歌曲　　（1）请学生跟音乐，用lu音哼曲旋律　　（2）请学生跟音乐唱歌词　　（3）解决附点音符的唱法：大家听老师用两种不同的唱法来唱第一句，对照歌谱，哪种唱法是确的？　　（4）歌曲处理　　师问：“大海啊故乡”重复了多次，在情感的发展上每次的重复有何不同？是否剩余？（讨论回答）　　　　（5）师问：这首歌该用怎样的情绪来演唱？（讨论回答）　　师补答：用轻柔连贯的声音，有感情的演***曲。（要注意节拍的重音，随着音乐情绪的发展，表达出高潮乐句情绪。　　6.聆听不同版本的《大海啊，故乡》　　黑鸭子版及俄语版　　三．教学拓展　　1.电子音乐：　　即电子合成音乐，指运用电子方法产生和修饰的音乐。近年来电子音乐作品由早期的“磁带合成的音乐”逐渐过渡到“现场演奏的电子音乐”。　　2.电声乐队指以电子乐器为主组成的乐队。目前比较多见的电声乐队有以下两类：　　第一类：主要由架子鼓、电吉他、电贝司和电子合成器组成。有时还加一个电子钢琴。　　第二类：以电声乐队为基础，或者加进铜管乐，或者加进弦乐器，或者加进民族乐器。　　四．小结　　这天这节课我们欣赏了大海的壮阔，感受了电声的魅力，同时还学习运用了其他学科的知识，真正体现了音乐与其他学科的综合，期望这一段完美的时光，能带给你无限的快乐。　　作业：　　试为《大海啊，故乡》的前奏配上电声乐队，并感受其独特的魅力。　　大海啊故乡教案（二）：　　《大海啊故乡》教案设计　　教学目标：　　1、能用不同的音色、唱法表达对歌曲《大海啊，故乡》的理解，进一步加深对祖国、对家乡以及生活的热爱，能背唱全曲。　　2、透过欣赏比较小提琴版与人声版《大海啊，故乡》，了解更多的演奏演唱形式，感受歌曲的情绪异同及音响感受的异同。　　教学重点：　　能充分运用力度、情绪的变化，深情演绎《大海啊，故乡》　　教学过程：　　一、导入　　创设情境　　1、闭上眼睛，你听到了什么　　播放海鸥、海风、海浪的声音，创设出海边的气氛。　　“听到了什么”　　“大海是宽阔无垠的，有时候波涛汹涌有时候温柔慈祥向像母亲一样”　　老师带你们到美丽的海底世界去看看。　　“大海不光有美丽的外表，还有丰富的物产，谁能说一说大海的物产有哪些呢”　　大海对我们十分重要，它是我们的朋友，更是我们的故乡，这天，我们就来学唱这首歌《大海啊，故乡》　　二、聆听歌曲《大海啊故乡》　　1、初听这首歌曲，请你的身体随着音乐做动作。　　提问：你觉得这首歌曲表达了作者怎样的思想感情和情绪　　这首歌曲是几拍子的歌曲　　“三拍子通常给人以荡漾、抒情的感觉，刚刚我们也已经感受到了这是一首深情荡漾的歌曲，接下来跟琴学唱”　　用wu模仿海风声模唱　　2、这首歌曲中模仿游子声声呼唤的高潮部分在哪里　　师：这两句的音与前两句的音相比怎样表现了歌者情感怎样的变化　　生：音区更高，情绪越来越激动，不断升华，就像翻滚的海浪高过一浪。　　3、师：那后半部分