浅述在体育课上巧用评价语言启迪学生心灵.docVIP

浅述在体育课上巧用评价语言启迪学生心灵 　　【摘要】老师的一个微笑,哪怕是轻微地点点头,都能够让学生的心理得到满足,看到希望。而这些又仅仅是我们作教师的举手之劳的事情,但它却能够让学生放到心里,记到心头,这也许就是无形语言的激励作用吧!假如我们每一位教师,无论是在学生做对了、有进步了,或当学生遇到了困难、有了挫折时,都能够经常性地用肯定的语气、鼓励的话语,哪怕是用点点头来表扬或暗示自己的学生的话,我相信所有的学生都能够有所进步! 　　【关键词】体育;课改;语言评价;体育课堂教学;体育教师;学生;学习 　　【中图分类号】G633.96 【文献标识码】B 【文章编号】1001-4128(2010)05-0233-02 　　 　　体育课堂教学是实施课程改革的主阵地,在课堂教学过程中,教师可利用教学评价语言营造良好的课堂气氛,培养学生主动学习习惯。这就需要教师不仅要注意评价语言的准确性、逻辑性、教育性,而且还要注意评价语言的生动、形象和趣味性,使其对学生产生强烈的感染力,以创设情境,让学生在和谐的气氛与节奏中进入情境,自主学练。 　　1 评价语言的运用要区分不同的时间、地点和环境 　　首先,当学生做一个动作不理想时,最需要的是安慰和鼓励的语言,这时哪怕是教师轻轻点一下头,或是说声“没关系重来”就会使学生重新鼓起勇气,努力去做好下一个动作。 　　其次,当学生的积极性过于高涨