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浅述在地理教学中如何渗透德育教育 　　【摘要】地理是一门综合性很强的学科，兼具自然科学与人文科学的二重性。《地理教育国际宪章》指出，地理教育为今日和未来世界培养活跃而又负责任的公民所必需。因此，在培养学生的品德方面，地理学科具有其他学科无法替代的学科优势。在地理课堂教学中，研究和探索德育教育的途径和方法，使学生逐步形成地理教学的基本观点，关心并谋求人类的可持续发展，养成健康的情感、积极的态度和正确的价值观，从而成为一个全面发展的人。 　　【关键词】地理；思想品德教育；培养 　　新课程基础教育改革的顺利实施，带来了我国教育的一场革命，吹起了教育再一次发展的号角。新的课程标准要求引导学生学会学习、学会合作、学会生存、学会做人。面对这次基础教育课程改革，地理学科如何渗透德育教育，以适应新的课程改革的需要，促进新课程的全面、正常、顺利地实施，这也是我们地理教育工作者必须研究的问题。课堂德育是学校德育中最经常、最丰富、最有效、最现实和最活跃的一种形式。因此，加强和改进课堂德育对实施从应试教育向素质教育的转轨，将具有十分重要的意义。那么如何在学科中渗透德育教育呢? 　　1 地理教师加强自身修养，具备高尚的、积极的思想品德 　　教师要彻底转变过去那种“只教书，不教人”的传统教育观念，时刻不忘我们不仅要教给学生地理基础知识，培养他们的能力，发展其智力，而且肩负着培养有理想、有道德、有纪