物理近两高考情张钟惠.docVIP

 能力考查分析 1．考查概况 　　　高考物理是非常重视能力的考查，而且是以能力进行立意命题的，不会刻意的考虑照顾知识的覆盖面。物理学科要考查的能力主要包括以下几个方面：理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力和实验能力。它们的含义分别是： 　　　（1）理解能力：①理解物理概念、物理规律的确切含义，理解物理规律的适用条件，以及它们在简单情况下的应用；②能够清楚认识概念和规律的表达形式(包括文字表述和数学表达)；③能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法；④理解相关知识的区别和联系。 　　　（2）推理能力：①能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或做出正确的判断；②能把推理过程正确地表达出来。 　　　（3）分析综合能力 ：①能够独立地对所遇的问题进行具体分析、研究，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有关条件；②能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系；③能够提出解决问题的方法，运用物理知识综合解决所遇到的问题。 　　　（4）应用数学处理物理问题的能力：①能够根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论；②能运用几何图形、函数图像进行表达、分析。 （5）实验能力：①能独立的完成考试大纲中表1、表2中所列的实验，能明确实验目的，能理解实验原理和方法，能控制实验条件，会使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论，对结论进行分析和评价；②能发现问题、提出问题，并制定解决问题的方案；③能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题，包括简单的设计性实验。 但要注意，这些能力是密切结合、不可分割的，把能力要求分成几个方面列出，其目的仅是让考生了解得具体一些。实际上，求解每道试题常常需要各方面的能力，不能说某道试题只考查某一种能力，而且对能力的考查离不开具体知识。通常，每道试题既考查了考生对具体知识的掌握程度，又考查了考生某些能力的高低。试卷中多数试题所考查的能力要求是针对大多数考生的，只要考生知道有关的物理知识，就不难通过简单的分析得出正确答案；但也有一定量的试题是针对部分考生的，其目的是进一步区分能考入高等学校的考生的能力水平，以便不同类型的高校和相关专业进行挑选；还有少量能力要求较高的试题，这类试题所给出的物理情景可能是考生平时学习中未遇到过的，是所谓的“生题”，但解此类所需要的基本概念和基本规律都是考生在中学学过的，甚至是非常熟悉的，“生题”要求考生能灵活地运用学过的知识，独立地进行分析、综合，灵活处理物理问题，并得出结论，这类试题所占的分值虽不多，答对与否一般不会决定考生能否上录取分数线，但很可能会影响到被哪一类高校录取。对教学和复习的建议 1．花大力气抓应知应会的“双基”，形成认智结构。 第一，高考虽然强调选拔性，但纵观多年来的高考试题，基础试题依然占主体。即使有选拔、难度较大的部分题目，它们也均是在“应知应会” 基础上的拓展、迁移、综合应用的。第二，高考复习的目的是让学生取得好成绩，能考上大学，而不是拿满分。所以，要依据《高考说明》，将高考要求的基础知识（基本概念、基本规律）、基本技能、基本方法进行梳理归类，明确哪些是自己的学生应对高考应知应会的、哪些是拓展拔高的。从理性和高考结果的角度看：扎实掌握主干基础知识（基本概念、基本规律）、基本技能、基本方法是取得高考好成绩的先决条件。 2．培养学生的审题能力和分析综合能力 审题看似是一种阅读能力，实质上是这多种能力的集中体现。审题是解题的灵魂，审题正确，所向披靡；审题失误，南辕北辙，满盘皆输。对于已经进行了艰苦复习的学生来说，“成也审题，败也审题”。因此，审题是考试成败的关键，所以审题的时间千万不能省。每年都有一部分考生将不该丢的分丢了，原因大多在于题目没有审清，提供了哪些条件没有搞明白，或是整个题目都理解错了。 学生在审题时注意几个方面：（1）关键词语的理解；（2）物理过程的分析；（3）隐含条件的挖掘。（4）干扰因素的排除。