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小学二年级语文学科工作总结 　　篇一：二 年 级 语 文 教 学 工 作 总 结 　　二 年 级 语 文 教 学 工 作 总 结  　　沙河学校潘小丽  　　本学期我担任二年级的语文教学工作。经过半年的努力，学生取得一些进步，同时，我也收获颇多。在这一学期的工作中，有成绩，也有失误；有经验，也有教训。现就本学期的具体教学情况总结如下：  　　一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。 每一节课，我课前认真钻研教材，结合本班学生的实际，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣，课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂，以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导学生主动探究，自主获取知识，提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。  　　二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。  　　（一）运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。二年级也是学生养成良好习惯的关键所在。由于孩子年龄小，自觉性较差，刚开学时早上来得早，很少有人自觉读书、学习，总需要老师督促、提醒。针对这一情况，我在班内选出一名责任心较强，在同学中威信较高的学生来组织早到学生的纪律，并且一到校就组织同学们读生字，读课文，学生已形成了一种规律，每天早晨一到校就能按部就班的读生字和课文。 　　（二）通过多种方法，培养学生爱读书的良好习惯，提高学生的写作能力。二年级是学生写作的开始阶段。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合二年级学生的思维特点。另外，积累大量的词汇是写好作文的关键，我充分利用课前三分钟、借助讲故事、背诵作文片断，让学生边听边记好词好句，每天轮流。经过一学期的尝试，学生的词汇量大大增加，对写作能力的提高有一定的促进作用。 　　（三）加强写字指导，提高学生的写字能力。二年级的写字教学往往被老师忽视。本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒学生的写字姿势和坐姿，课外也严格要求学生认真书写。因此，在家长会时家长们对自己孩子生字的书写表示满意。  　　三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。  　　本班学生存在着很大的差异，为促使每位学生能在原有的基础上有所发展，我抓两头、扶中间，注重培养优生的特长。同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。  　　四、积极参加学校组织的各级各类的教研活动，促进自身水平的提高。  　　为提高自身的业务水平，本学期我积极参加各教研活动。  　　五、期末教学成绩 　　这次期末考试，全部28名学生都参加了考试，27名学生发挥了正常水平，仅有一名学生没有发挥出正常水平。及格率：%、平均分：、优秀率：25%.在新的一学期，我将与二年级学生同甘共苦，取得更优异得成绩，力争平均分达到80分。 　　总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念。并运用到自己的教学实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。  　　XX年1月10 　　篇二：小学二年级语文下册教学工作总结 　　XX年小学二年级语文下册教学工作总结  　　本学期，我担任二（4）班的语文教学工作。经过一期来的  　　辛勤劳动，按照教学计划已圆满地完成了本学期的语文教学  　　工作。我将从以下几方面把本学期的教学工作予以总结。  　　一、钻研教材，掌握新的教学理念。  　　二年级使用的是人教课标版实验教材，体现了人文性和  　　工具性的有机结合。在备课时我认真学习新课程标准，和同  　　级老师共同钻研教材，把握教材，理解编者意图，精心设计  　　教学过程，取得了显著的教学效果，学生的学习兴趣浓厚。  　　二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力  　　新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模  　　式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、  　　求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为  　　课堂教学的终极目的。为此，我们仔细研究学生心理，准确  　　把握二年级学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激  　　发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理  　　每单元的重点篇目时，我们始终采用整体 ——感知――合  　　作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式，根据不同内  　　容精心设计问题，组织课堂教学。  　　这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、