真爱若海德育如.docVIP

真爱若海德育如诗-校长管理论文 真爱若海德育如诗 王艳芳 从春秋战国时期诸子百家的纵横论道，到唐诗宋词的雅韵绝唱；从中华美食的香飘天下，到中国功夫的傲视群雄。几千年的岁月中，中华文化的长河缓缓流淌，树立了中华民族屹立于世界的根基与灵魂，也彰显了中国之为中国的大家风范——这，就是文化的力量。对一所学校而言，文化的重要性更是自不待言，它是学校办出特色，办出质量，办出效益，办出品牌的关键之所在。展开威海市塔山小学以“大爱”为基调描绘的文化长卷，一笔笔勾描，一处处润色，悉心育人，真情暖人…… ——题记 阳春三月，走进整修一新的塔山小学，你会被这里的自然、和谐吸引，你会被这样的画面所感动：几千平方米的塑胶操场上，草坪如毯；教学楼内，近两千多孩子有上有下，秩序井然；面带微笑的教师或在办公室内热情地研讨或在教室耐心地为学生辅导；活泼可爱的孩子们在操场上开心地做着游戏……你会被这里的积极、乐观感染。这里弥漫的是真爱，浸染的是真爱，这里，时刻创造着真爱教育的精彩！有人说：“所谓真爱，就是把孩子当成真正的人，尊重其人格，满足其需要，促使其发展。这是一种纯粹的爱、科学的爱、理智的爱。”塔小的“真爱教育”正是如此——追求纯粹、科学而机智。在“真爱教育”引领下的德育活动，也秉承真爱教育的理念，时时处处，关注孩子的生命成长，在体验与实践中引领孩子多元化发展、主动发展、健康发展。 一、环境显品质，创新促发展 真爱广角镜头一：细节成就规范，美德润物无声 非智力因素对孩子一生的影响是巨大的。我们在扎实推行细节教育的过程中，将美德之花深深植在孩子心中，润物无声。 伴随“古诗学堂歌”人校，是我们学校的一个精心的安排。每天早晨七点半，《明日歌》《悯农》《江南》等校园学堂歌悠然响起，学生从周围的社区、街巷陆续随“学堂歌”入校。东、西、北三个路口，无论认识，还是不认识，我们的学生都会很习惯地“入队随行”，分别自觉排成一路纵队，然后在校门口分成东西各一队，进教学楼，秩序井然。 学堂歌结束，雄壮的国歌响起。教室里、操场上，哪怕是行进在上学路上的师生们，都会立即停止一切活动，面向国旗肃立，行队礼或是注目礼。这是塔小每天一道最亮丽的风景。 “快乐课间文明游戏”是我们课间生活的简单概括，学生利用课间十分钟自己设计创编文明有趣的游戏，以文明游戏取代疯闹、追逐和喧哗。学生们上下楼梯靠右走，轻声慢步，和谐自然。 课间操，孩子的一切活动都有不同的音乐来指挥。自由活动、集合、散开、做课间操、跳主题儿歌舞、U形行进带队……期间不用任何教师监督，最大限度发挥了孩子的规范自主意识，科学又规范，还节省了时间，解放了教师。 中午用餐的时间，广播里播放的是世界名曲。这些高雅古典、能活化右脑、开启右脑的“美乐”，使学生在自主打饭、分饭的同时，沉淀情绪、消除烦躁，安静文明用餐。 随音乐自主放学，下楼后自觉成两队，决不会出现三人并行的现象。到了乘车地点，文明有礼、排队上车、按序下车，是每一个塔小学生的习惯。 “每周一细节”活动更是“真爱教育”的落脚点。“用眼睛和他人沟通”“向表现出色的人表示祝贺”“进教室时，如果后面有人，一定要替他扶住门”……一系列的细节教育活动，教孩子做一个文明有礼、大度宽容、努力进取、对自己负责、懂得自我奋斗的人。 二、爱心永无限，亲情暖心间 真爱广角镜头二：观测心灵气象，塑造阳光孩子 为时刻关注学生的心灵状态，德育处成立了“3+1”模式的“学生心灵气象观测站”。强调全体教师参与，共同关注学生，师生和谐共进，实现成长双赢。 “3”，即三个“心理关注团队”。 团队一：语文、数学教师组成的“心情晴雨观测站”。以“发散关注”的形式，面向全体学生，实施心灵的及时关注。 团队二：英语、美术、音乐等科任教师组成的“阳光孩子大本营”。以“纵向关注”的形式，一对一，对特长生实施发展性关注，促进其自我超越。 团队三：由德育骨干教师组成的“阳光心情小屋”咨询室。利用每天中午的休息时间，以“随机关注”的形式，对孩子临时性或者偶发性心理问题进行及时关注和疏导。 “1”，即一个“特需生教育大课堂”，包括心情晴雨观测站、阳光孩子大本营、阳光心情小屋咨询室。 针对五年级学生来源比较杂、“特需生”比较多的现状，由德育处摸底调查后，确定了部分“特需生”，推行“特需生教育大课堂”。下发调查问卷，激发真爱情感，用集体教育的氛围影响和转化孩子。 1．心情晴雨观测站。塔山小学学生们语文、数学作业的页眉上，除了写上日期、班级、姓名、做作业时间以外，还有特殊的一项，即“心情晴雨图”。孩子可按照自己喜欢的方式，把自己当天的心情用简单的“心情标志图”