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2015年音乐教师工作计划 2015年音乐教师工作计划 一、学情分析： 本班现有先生18人。只要一小部分先生乐理知识掌握的不错，唱歌的形状，音色也很柔美。这些先生对音乐的兴味很浓，但又因为本身的条件缘由或其他缘由，所以歌唱技能有待进步，还有一些先生因为底子薄、基础差，对音乐又缺乏兴味，所以状况不是很好。教师应该依据具体状况因材施教，充分激发这些先生学习音乐，喜好音乐的兴味，对他们要多鼓励多体现，寻觅他们身上的闪光点，造就他们的感情。 二、教材分析： 本册教材内容有：歌曲七课，每课还包括“倾听”、“表演”、“编创与活动”等内容，这些内容均无机的联系在一同。音乐教育是基础教育的无机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，造就创新精神和实践能力，进步文明素养与审美能力，增进身心瘦弱，促进先生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。 三、教学指标： 1、知识指标：意识了解秧歌、长调、短调、小调、劳动号子以及中国民歌、本国民歌的相干知识 2、能力指标：先生经过学习歌曲，会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，会二部合唱，做到声部间的谐和，均衡，看得懂简单的指挥手势。经过欣赏，了解多种常见的演奏方式，造就先生对音乐的速度，力度，节拍、节奏、音色、音区的感知能力，造就他们的音乐想象力和联想能力。意识了解音乐家刘炽、普契尼、迪卡斯和他们的作品。经过乐器的训练，让先生学会正确的演奏姿势与方法，造就一定的齐奏、合奏及伴奏能力。 3、情感指标：经过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的造就浸透到音色教育中，启迪智慧，造就合作认识和乐观向上的生活态度，使先生成为有现实，有道德，有文明，有纪律的全面发展的新人。 四、教学重点、难点 1、经过欣赏，了解多种常见的演奏方式，造就先生对音乐的速度，力度，节拍、节奏、音色、音区的感知能力，造就他们的音乐想象力和联想能力。意识了解音乐家刘炽、普契尼、迪卡斯和他们的作品。经过乐器的训练，让先生学会正确的演奏姿势与方法，造就一定的齐奏、合奏及伴奏能力。 2、经过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的造就浸透到音色教育中，启迪智慧，造就合作认识和乐观向上的生活态度，使先生成为有现实，有道德，有文明，有纪律的全面发展的新人。 3、经过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，掌握简单的视谱能力，能够残缺的有感情地演唱歌曲。 五、教学措施 1、演唱： 歌唱技能的练习，将结合演唱实践活动进行。创设与歌曲体现内容相顺应的教学情景，激发先生富裕情感地歌唱，以情带声，声情并茂。提示先生变声期的嗓音保护，避免喊唱。注重和增强合唱教学，使先生感受多声部音乐的丰富体现力，网，逐步建立与别人合作演唱的经验，造就群体认识及协调、合作能力。 2、感受与鉴赏： 这一部分内容的教学将留意以音乐为本，从音响出发，以听赏为主。讲解、提醒，力求简明、生动，富裕启发性。采用多种方式疏导先生踊跃参与音乐体验，引发想像和联想。激发先生听赏音乐的兴味，逐步养成倾听音乐的良好习气，积攒感受与鉴赏音乐的经验。 六、课时安排 第一至六课：2-3课时温习3课时、考查3课时 七、教学进度表：（略） 第二篇：2015年音乐教师工作计划 一、先生基本状况分析 六年级的先生是第一届新教材的实施对象，只要一小部分先生乐理知识掌握的不错，唱歌的形状，音色也很柔美。这些先生对音乐的兴味很浓，但又因为本身的条件缘由或其他缘由，所以歌唱技能有待进步，还有一些先生因为底子薄、基础差，对音乐又缺乏兴味，所以状况不是很好。其中还有一部分先生唱歌音准不佳，连音乐知识、音乐技能、视谱都不会。这些先生对音乐课虽感兴味，但总是不恪守纪律，所以不只本人学不好，而且影响大家的学习。教师应该依据具体状况因材施教，充分激发这些先生学习音乐，喜好音乐的兴味，对他们要多鼓励多体现，寻觅他们身上的闪光点，造就他们的感情。 二、教材内容 十一册教学内容分为倾听、演唱、知识以技能、创编与活动四部分，其中倾听内容包括：独唱《送你一朵西方茉莉》独唱《茉莉花》合唱《东边升起月亮》管弦乐《小河淌水》短笛、口哨与乐队《迪克西岛》交响诗《魔法师的弟子》管弦乐《波斯市场》齐唱《京调》京剧选段《包龙图打坐在开封府》领唱、合唱《长江之歌》独唱《红旗飘飘》民族管弦乐《瑶族舞蹈》民族管弦乐《丢丢铜仔》管弦乐《日出》管弦乐《木星——欢乐使者》 演唱内容包括：合唱《茉莉花》齐唱、合唱《妈妈格桑啦》齐唱、合唱《咱们生活在同一个星球》齐唱、合唱《月亮姐姐快上去》齐唱《赶圩回来阿