幼升小思维练100题.docxVIP

儿童思维的成熟过程，其实是人类由蒙昧走向文明的缩影。牙牙学语的婴儿，最初不会有什么抽象思维能力，但会慢慢的形成。另外孩子的思维能力是需要训练的，思维能力的训练包括：理解力的训练、判断力的训练、概括力的训练和推理力的训练。 　其实对这么小的孩子进行锻炼不必想得很复杂，只要用心，一次游戏，一次对话，一次逛商场，就可收到效果。我家S两岁以后，我们给T买过一本关于兔子的画册，画册上有白兔、黑兔、黄兔、灰兔。我们问他这些兔子一样吗？他摇摇头说不一样。那么有没有一样的地方呢？他说有。在我们的启发下，他找出了长耳朵、红眼睛、短尾巴等特征，并说兔子都是这样的。 显然，S此时自发地知道了“兔子”这一概念，这个概念已舍弃了具体兔子的个性(白、黑、黄、灰等)。认识“兔子”以后，我们用同样的方法帮助他认识了“狗”，认识了“猫”，并带他逛了几次动物园进行实物跟概念之间的对照。 很快，他的脑海又不断嵌入“水果”、“蔬菜”等越来越多的事物印象。为了检查娃是否清楚这些不同概念之间的界限，我们同她做过这样的游戏：我们列出壁虎、葡萄、葱头、蝴蝶、西瓜、茄子等事物，要求她分别地把它们归入“动物”、“水果”、“蔬菜”类里，娃做得很准确。这种训练方法可使孩子初步判断掌握事物的属种关系，粗略地知道它们之间的区别与联系。 为了使娃掌握的概念更加丰富，我们还同他做过这样的游戏：确立一个属概念(如动物)，然后每人用交叉对话的方式分别说出一个个种概念(兔子、猫、狗、猴……)，一次只说一个，而且不许重复。谁最先说不出来了，谁就输了。这种对话有时可持续半个多小时。有一次，我们故意蒙了他一下，在说完“鱼”以后又说了一个“泥鳅”，娃当即抗议，说泥鳅也是鱼。显然，娃已淡淡感到鱼隶属于动物且又包含着泥鳅，这为他以后懂得属种概念在一定条件下相互转化的逻辑知识做了准备。 以上就是训练孩子思维能力--判断力训练的全部方法，相信家长看了以后对思维能力有了更深入的了解了，慢慢尝训练孩子的能力，提高孩子的思维能力。 今天我们一起来分享历年上海北京各名校幼升小的一些思维题，一起来学习学习吧。 1．哥哥 4 个苹果,姐姐有 3 个苹果,弟弟有 8 个苹果,哥哥给弟弟 1个后，弟弟吃了 3 个，这时谁的苹果多？ 2．小明今年 6 岁，小强今年 4 岁，2 年后，小明比小强大几岁？ 3．同学们排队做操，小明前面有 4 个人，后面有 4 个人，这一队一共有多少人？ 4．有一本书，小华第一天看了 2 页，以后每一天都比前一天多看 2页，第 4 天看了多少页？ 5．同学们排队做操，从前面数，小明排第 4，从后面数，小明排第5，这一队一共有多少人？ 6．有 8 个皮球，如果男生每人发一个，就多 2 个，如果女生每人发一个，就少 2 个，男生有多 少人，女生有多少人？ 7．老师给 9 个三好生每人发一朵花，还多出 1 朵红花，老师共有多少朵红花？ 8．有 5 个同学投沙包，老师如果发给每人 2 个沙包就差 1 个，老师共有多少个沙包？ 9．刚刚有 9 本书，爸爸又给他买了 5 本，小明借去 2 本，刚刚还有几本书？ 10．一队小学生，李平前面有 8 个学生比他高，后边 5 个学生比他矮，这队小学生共有多少人？ 11．小林吃了 8 块饼干后，小林现在有 4 块饼干，小林原来有多少块饼干？ 12．哥哥送给弟弟 5 支铅笔后，还剩 6 支，哥哥原来有几支铅笔？ 13．第二中队有 8 名男同学，女同学的人数跟男同学同样多，第二中队共有多少名同学？ 14．大华和小刚每人有 10 张画片，大华给小刚 2 张后，小刚比大华多几张？ 15．猫妈妈给小白 5 条鱼，给小花 4 条鱼，小白和小花共吃了 6 条，它们还有几条？ 16．同学们到体育馆借球，一班借了 9 只，二班借了 6 只。体育馆的球共减少了几只？ 17．明明从布袋里拿出 5 个白皮球和 5 个花皮球后，白皮球剩下 10个，花皮球剩下 5 个。布袋里原来有多少个白皮球，多少个花皮球？ 18．芳芳做了 14 朵花，晶晶做了 8 朵花，芳芳给晶晶几朵花，两人的花就一样多？ 19．妈妈买回一些鸭蛋和 12 个鸡蛋，吃了 8 个鸡蛋后，剩下的鸡蛋和鸭蛋同样多，问妈妈一共买回几个蛋？ 20．草地上有 10 只羊，跑走了 3 只白山羊，又来了 7 只黑山羊，现在共有几只羊？ 21．冬冬有 5 支铅笔，南南有 9 支铅笔，冬冬再买几支就和南南的一样多？ 22．小平家距学校 2 千米，一次他上学走了 1 千米，想起忘带铅笔盒，又回家去取。这次他到学校共走了多少千米？ 23．马戏团有 1 只老虎，3 只猴子，黑熊和老虎一样多，问马戏团有几只动物？ 24．春天来了，小明、小冬和小强到郊外捉蝴蝶，小明捉了 3 只，小冬捉了 5 只，他们一共捉了 12 只，小强捉了几只？ 25．小华和爸爸、妈妈为植