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浅述在中学历史教学中渗透社会主义荣辱观教育 　　摘要：胡锦涛总书记关于社会主义荣辱观的重要讲话，明确提出了“八荣八耻”的基本范畴。“八荣”对照“八耻”，导向鲜明，概括精辟，内涵深邃，具有很强的民族性、时代性和实践性。不仅对推动形成良好的社会风气，构建社会主义和谐社会具有重要的意义，而且为加强青少年思想道德建设指明了具体的方向。本文试图探讨如何在中学历史教学中渗透社会主义荣辱观教育。 　　关键词：中学历史教学；社会主义荣辱观 　　 　　青少年是祖国的未来、民族的希望。他们的思想道德素质如何、有什么样的荣辱观，事关祖国的前途和命运。对广大青少年进行社会主义荣辱观教育不仅是他们成长发展的内在需要，更是对外开放和市场经济条件下学校教育的紧迫课题。中学历史是学校对青少年学生系统进行思想道德教育的重要阵地，其内容构成是以人类社会的发展进程与规律为线索，涵盖了人类社会古往今来的方方面面，当然也包括人们的政治思想、道德标准、行为规范人生价值观念等诸多内容。渗透社会主义荣辱观不仅是中学历史课教学的重要任务，更是历史教师义不容辞的责任。下面就在中学历史教学中渗透社会主义荣辱观教育谈几点个人看法： 　　 　　一、要充分发挥课堂教学的主渠道作用 　　 　　历史课的内容丰富生动、故事性强。几乎每一堂课的历史内容都不仅仅是历史基本知识，而且还是荣辱观教育不可或缺的主要素材。再加上青少年学生的