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幼儿教师面试说课稿 　　篇一：幼儿教师面试通用版说课稿 　　各位领导、评委、老师：  　　大家好！今天我说课的内容为《种瓜 》我将从说教材、说活动目标、说活动准备、说教法、说学法以及活动过程等几个方面来展开我的说课。  　　一、说教材  　　对于大班幼儿来说他们已经具备一定的语言表达能力和逻辑思维能力，而《 种瓜》及其贴近幼儿的心里，在幼儿语言的发展阶段中，要注重幼儿的自信心和自尊心的健康发展。  　　二、说活动目标  　　“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受，结合幼儿的年龄特点和语言发展水平，我把目标制定如下：  　　1、认知目标：使幼儿能理解故事内容。  　　2、能力目标：积极参与故事情节的讨论，愿意大胆表达自己的想法。  　　3、情感目标：用自己喜欢的方式把故事的体会说出来。  　　其中重点：使幼儿能理解故事内容，难点是积极参与故事情节的讨论，愿意大胆表达自己的想法。  　　三、说活动准备  　　我准备了（ 挂图，头饰和故事的碟子）来帮助幼儿理解故事 。  　　四、说教法、学法  　　“教师应该成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。”我以“玩中学，学中乐”的教育理念，在活动中，我采用的教学方法主要有:  　　1、情景教学法：根据故事内容，为幼儿创设情境。  　　2、角色游戏法： 角色游戏是幼儿最喜欢的活动，让他们来扮演自己喜欢角色，不仅能增强幼儿参与活动的兴趣，还能充分让他们表现自我。  　　3、直观法：通过播放碟子，使教学内容更加形象具体，引起幼儿的兴趣和注意力，便于幼儿理解故事。  　　4、启发式提问法：幼儿的思维活动需要教师的激发，因此教师的提问要具有启发性，引起幼儿的思考，培养幼儿思维的发散性和逻辑性。  　　5、讨论法也是幼儿最喜欢的方法。幼儿可以在讨论、谈话中无拘无束地说出自己的理解与看法。  　　五、说活动过程  　　根据大班幼儿学习语言和年龄的特点，结合本次的活动的目标，我采用的活动过程如下：  　　一、先做手指游戏（蚂蚁操嘿）激发幼儿的兴趣  　　二、以谈话的方式导入（歌曲导入）  　　我将与幼儿亲切的交谈：“我知道我们班的小朋友最喜欢听故事了，今天老师又要和你们讲故事了，故事里会有谁呢？”（出示图片）进一步提问：“ 他们在做怎么呢？”让我们来听听、看看吧!  　　三、播放碟子，听故事  　　四、教师引导孩子观看故事  　　引导幼儿仔细观看，自由讨论。让幼儿无拘无束地说出自己的理解与看法。从而充分体现了幼儿的主体地位，在小朋友讨论完以后，我又让他们大胆地站起来把自己的看法讲给同学和老师听，对表现好的予以表扬。（做爱的鼓励） 　　五、 完整欣赏故事后，进行角色游戏表演。（发头饰给孩子） 　　角色表演是幼儿最喜欢的游戏的方法，在孩子们初步学习理解故事的基础上，能帮助幼儿进一步理解故事，体验故事人物形象的情感。  　　六、 改编故事  　　在幼儿改编故事前，教师先示范着改编故事然后让幼儿试着改编故事。这样既可以发挥幼儿的想象力又可以丰富幼儿的语言。同时对讲的好的小朋友进行表扬。（做棒棒你真棒檫亮你的光圈，鼓动你的翅膀勇敢的向前飞呀）  　　七、课后延伸  　　小朋友们回家给父母当小老师，把今天的故事讲给他们听。  　　“小朋友再见”我的说课到此结束，谢谢！各位评委老师们辛苦了。 　　篇二：幼儿教育面试说课讲义完整版 　　幼儿教育说课讲义  　　各位评委老师：  　　大家XX（时间段）好！  　　我是XX号考生。今天，我说课的题目是：———— 。下面我将从说活动教材、说学情、说活动准备、说活动方法、说活动过程、说活动延伸这六个方面开始我的说课。  　　一、教材分析  　　（一）地位与作用  　　通过分析活动主题的内容特点，指明它在主题教学中的地位，并说清楚此次活动的内容是什么及为什么要选择这些内容，阐明自己对教材的理解及感悟，充分展示自己对教材的把握能力和驾驭分配能力，做到既说得准确又说出特色，既说出共性也说出个性。在分析教材的时候注意结合《幼儿园指导纲要》中的要求，因为《纲要》是幼儿园教育的重要的理论依据之一。  　　在这部分主要说清三个方面，一是教材的地理位置，二是活动的内容，三是活动的作用。  　　1.教材的地位是指明所说活动是哪个学段哪个领域的内容。  　　2.活动的内容主要阐述所要说的活动的主要内容。  　　3.活动的作用主要阐述通过本课活动，能促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展，最好结合《纲要》中的具体要求。  　　【例１】语言《月亮》  　　《月亮》一课是幼儿园中班语言活动内容，月亮是一种自