人教版小学数学教学研讨会课件《引领探究 让数学课堂充盈智慧》讲座（锦园小学 叶美平）讲解材料.pptVIP

引领探究, 让数学课堂充盈智慧 探究学习一般是指从学科领域或现实生活中选择和确定一些问题作为研究主题，在教学中为学生创设一定的情境， 通过学生自主、独立地发现问题和解决问题等一系列探究活动， 从而促进学生知识技能、情感态度，特别是探索精神和创新能力等方面发展的学习方式和学习过程 。 （兴趣） （探究 实践） （发展） 三、智慧课堂之锦园模式 教师：激发兴趣 引导探究 重视实践 关注发展 兴趣 探究 实践 发展 学生：学有兴趣 坚持探究 勤于实践 努力发展 兴趣是前提 探究是方法 实践是途径 发展是目的 减负增效，提高效益 智能并重，提升质量 和谐优化，促进发展 四、如何引领学生探究让数学课堂充盈智慧 （一）寻找探究素材，创建智慧课堂 数学家华罗庚曾经说过：宇宙之大，粒子之微，火箭之 速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学。 “10的认识” ： 猜谜语、数手指头、小手合握、回家找找身边的10等活动 “方与圆之间的面积计算”：窗花 “条形统计图”：学生收集今年温岭市十月份的天气情况 （二）组织探究活动，生成智慧课堂 “方与圆之间的面积计算” 探究活动： 1、体会外方内圆和外圆内方两种设计图案的联系和区别 2、合作探究、解决问题 “乘加 乘减” 探究活动： 1、图形