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浅述外语词汇记忆 　　摘 要 大学英语教学必须把重点放在语言基础上，而词汇是语言基础的重要组成部分，它在英语学习中起着决定性作用。通过对英语词汇记忆的主要的理论基础的介绍，分析得出英语学习过程中的一些基本方法和有关词汇记忆的主要策略，希望本文介绍的学习理论及方法对学生的词汇学习有所帮助。 　　关键词 英语教学 词汇 词汇策略 　　中图分类号：H319.3 文献标识码：A 　　 　　On Memorizing Foreign Language Vocabulary 　　MU Qinghua 　　(Foreign Language Department, Fujian Agriculture and Forestry 　　University Dongfang College, Fuzhou, Fujian 350017) 　　Abstract College English teaching must focus on language basic knowledge, and vocabulary is its essential part. Thus vocabulary learning plays a decisive role in English. This paper introduces the main theoretical basis of English vocabulary memorizing and summarizes some basic methods in English learning and the main memory strategies of the vocabulary. It is expected that the theories and methods of vocabulary learning mentioned here are of some help to English learners. 　　Key words English Teaching; vocabulary; vocabulary strategies 　　 　　0 引言 　　《大学英语课程教学要求》明确指出大学英语教学必须把重点放在语言基础上。语言基础指的就是语言知识和语言应用能力，前者主要指词汇和语法，后者主要指听、说、读、写、译。若没有词汇和语法等基础知识，能力何从谈起？而要建筑起英语这座“大厦”，词汇好比是“建筑材料”，语法则是“图纸”，若无“建筑材料”，“图纸”也难为“无米之炊”。英国著名语言学家D.A.Wilkins认为：没有语法很多东西无法传递，没有词汇，则任何东西都无法传递。词汇在英语学习中起着决定性作用。然而，事实是许多大学生记忆单词采用的是机械重复性的记忆方法，他们大多买一本四、六级词汇书来背，实际上就是生词表记忆法，上面只罗列出英语单词及相应的英语解释和汉语解释。实践证明，他们的记忆努力事倍功半，收效甚微。中国学者胡春洞也指出，要使一个英语词与相应的汉语词之间建立牢固的联系，需要重复大约100次。可见这种机械记忆的方法会让人“见词生厌”，付出太多而回报太少。 　　1 英语词汇记忆的主要的理论基础 　　很多语言学家及心理学家对人类语言习得及词汇记忆方法都已经多次进行了深入的研究，他们也提出了各自不同的理论，其理论都从某一侧面或层次反映了词汇记忆的相关规律。目前，在这一方面比较有影响力的主要有两个基础理论。 　　1.1 语义场理论 　　此理论是由德国学者特雷尔首次提出的。该理论认为：尽管英语词汇浩如烟海，但不同单词之间是相互联系的，它们之间在语义上相互关联，共同构成一个广泛的关系网络，而每个词都是网络中的一个节点，借助各种关系与其他词汇相互联系，构成完整的系统。从“语义场”出发，根据词汇上下义关联的记忆并且逐渐扩充单词是一种非常可行的途径。所以，教师在词汇教学中，要主动引导学生自觉进行归纳、总结，将新学词汇与脑海中已有词汇进行比较、分类，找出其相互关联，利用已学词汇去吸收、消化新词，这样表达同一意思时就可以从大脑中拉出一长串词汇，各个不同串的词汇相互交映，共同编织出一道词汇大网，所以运用语义场理论学习词汇目前是教师们所倡导的记忆单词最有效、最科学的方法。通过语义词汇场，学生在学习词汇时，会自觉地不断去比较词与词之间的差别与相似点，可以清楚地看到不同的词的相互依存关系以及其在语体、语境、修辞等方面的差异，这样为正确使用它们做好了准备工作。 　　1.2 加工层次理论 　　此理论由CraikLockhart在1972年提出，该理论认为，记忆的保持不再于重复的时间和长度，而在于不同的加工方法和加工深度。加工方法越精良，加工越有深度，对单词的记忆