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少儿主持教案 　　篇一：少儿主持教案 　　哈喽，小朋友们，大家好，我是你们的新老师，我叫郭斌，大家就可以叫我小郭老师，今天呢，就由小郭老师给大家上一堂课好不好呀？  　　讲课之前呢，我们先做一个小小的游戏让老师认识你们这个游戏呢叫做手指操  　　内容：大拇指是爸爸，我的爸爸顶呱呱。  　　二拇指是妈妈，妈妈洗碗唰、唰、唰。中指最高是哥哥，哥哥打球啪、啪、啪。无名指是姐姐，姐姐唱歌啦、啦、啦。小拇指就是我，我在游泳哗、哗、哗。  　　（通过做游戏，认识几位小朋友，让他们自我介绍）  　　好了做完游戏呢，我们开始上课，今天呢老师要教给大家口部操中的舌头的训练  　　大家知不知道和尚每天敲的那个东西叫什么啊？ 嗯 ，对它叫木鱼  　　我们要练习的就是木鱼发出的声音，大家跟着老师一起做 舌头稍微卷卷然后弹  　　接下来我们要进行气息的训练，大家看老师手上拿的是什么？  　　对，是蜡烛， 等会啊老师要找小朋友来吹蜡烛，看谁离得越远 　　还能把蜡烛吹灭，好不好啊？首先老师要告诉大家，吹蜡烛可以训练我们的气息，使我们的气息变得长，这样以后会对我们非常有好处的， 　　现在开始练习吹蜡烛  　　接下来老师给大家看一个小故事：大家一定要仔细看哦！ 《小公鸡和小鸭子》的故事  　　看完了故事啊，我们现在一起来读一个绕口令  　　大兔肚子大，小兔肚子小，  　　大兔比小兔肚子大，小兔比大兔肚子小。  　　好了今天我们就学这么多，下课后呢小朋友们要好好地复习老师这节课讲的东西，还有就是 把《小公鸡与小鸭子的故事回家将给爸爸妈妈听》哦， 下课吧， 小朋友们再见！ 　　篇二：小主持教案　　第一课 教学内容：表演、表情、气息训练，韵母认读，儿歌朗读及演唱。 教学重难点：形体训练，韵母认读，儿歌学唱。 　　教学目的：掌握正确的形体站姿，纠正韵母发音，学习标准普通话。 教学流程：  　　一、表演训练（形体站姿）  　　1、形体站姿训练：两脚开立与肩同宽，两臂自然垂下贴近裤缝，挺胸收腹，下巴微收，双眼平视前方，面带微笑。  　　教学目的：学习正确的站姿，帮助学生养成良好的习惯，使学生表现更具魅力。 教学重难点：教师师通过姿势要领讲解示范后，给出指令-“、起姿势”。学生无法领会正确的姿态要领。  　　课堂问题解决：教师进行示范，耐心指导纠正。  　　2、 表情训练：  　　1）讨厌的表情：一只可恶的蚊子一只在你头顶飞来飞去。  　　2）害怕、不安的表情：你遇到一只凶狠狡猾的大灰狼。  　　3）由教师创设情境，让那个幼儿做出相应的表情。  　　教学目的：通过有趣的表情训练，培养儿童的胆量和自我表现欲，了解不同情绪、表情在表演中的正确运用。  　　教学重难点：学生无法通过老师给的情景做出相应表情。  　　课堂问题解决:教师给予多种情境设定，鼓励小朋友大胆做出表情。  　　三、儿歌学唱《小龙人》  　　教学步骤：由教师带领学生跟着儿歌音乐一起跳舞，并熟悉旋律和歌词。  　　四、口部操，气息、发声训练  　　教学步骤：  　　1、通过教师示范带领学生进行口部操训练。  　　唇部运动——舌部运动——下颚及脸颊运动  　　教学目的：通过好玩有趣的唇部、舌部、下颚及脸颊运动，增加口部肌肉力量，增加唇齿发音的灵活度，使发音更清晰，也能更好的控制表情。  　　2、通过教师示范带领学生进行气息、发声训练。  　　*闻花香（鼻子吸气，嘴巴呼气）  　　*小狗喘气（快速呼吸换气）  　　*尾子拖音，老 师 您 好—— 中 国 伟 大——  　　*一口气托住，发音ba ba ba ba ba。。。。。先慢后快，保持发音一致、清晰。 教学目的：通过正确的气息、发音方式训练让发出的声音更富感染力。  　　教学重难点：学生舌头力量不足，部分训练项目不能完成。  　　课堂问题解决：根据学生情况进行针对性指导。 　　五、语音发声纠正练习 　　1、 韵母认读  　　张大嘴巴a a a 公鸡打鸣o o o 白鹅白鹅e e e  　　衣服衣服i i i 乌龟乌龟u u u 鱼儿鱼儿ü ü ü  　　课前准备：拼音韵母字卡  　　教学目的：对学生韵母发音进行教学及纠正，学习标准发音。  　　教学重难点：学生发音不标准。  　　课堂问题解决：仔细讲述发音要领，教师示范，让学生真正掌握。  　　2、儿歌朗读表演《会叫的鞋子》  　　我的鞋子真好笑，走起路来“叽叽”叫。  　　小猫当我是老鼠，跟在后面“喵喵喵”。  　　注意咬字：鞋子（xié zi ）老鼠（lǎo shǔ）  　　教学目的：通过儿歌朗读，巩固正确韵母发音。  　　教学重难点：小儿歌加上形体动作进行表演，注意咬