关于举办平顶山市第三届小学语文教学与信息技术课程整合.docVIP

附件1 平顶山市小学语文教学与信息技术整合示范课 评比活评价标准 学科 教师 课题 评价目标 评价标准 标准 备注 教师行为 教师素质 语音语调标准、自然，能熟练运用普通话组织教学，语言运用得体、规范；教学基本功扎实，教学技能娴熟；课堂调控能力强，教态亲切自然；教师有较强的感染力。 6 　 教学目标 教学目标明确具体，符合学生实际和教学要求，注重对学生情感态度、学习方法和价值观等的培养。 8 　 教学设计 教学设计能根据学生实际和“汉之星”系统的特点，创造性地开发和使用教材，改进教学过程和方法，为不同学生的发展提供空间，难度适合学生水平，可操作性强。 8 　 教学过程 课堂活动以学生为中心，注意创设和谐、自主学习氛围，关注学生学习过程和学生的个体差异。能合理融入“汉之星”相关元素展开丰富多彩、恰当有效的教学活动。教学思路清晰，教学疏密适度，过渡自然，符合学生的认知规律，能有效运用多种教学媒体进行教学。 34 　 教学效果与特色 完成教学任务，达到预定教学目标，学生身心愉悦，教学实效高。能体现“汉之星”系统在提高教学效益方面的特点。 14 　 学生行为 自主合作探究 全面、积极、充分地参与学习过程，思维活跃。乐于合作，乐于帮助并懂得寻求帮