大学生媒介素养教育实施途径探讨..docVIP

大学生媒介素养教育实施途径探讨 【 】媒介素养是传统素养能力的延伸，它与提高社 会文化品质与健全公民社会的发展息息相关。大学生媒介素 养教育的开展是当务之急。对大学生媒介素养教育的实施中 需要思考这些问题：依托新闻学院或传播学院开展媒介素养 教育；媒介素养课程设置方式；利用社团力量，全面开展媒 介素养教育。 【关键词】媒介素养教育实施主体实施途径 一、媒介素养教育概念界定 媒介素养教育是舶来品，大多数学者认为，媒介素养教 育是英国学者和丹麦教育工 于2 0世纪30年代率先提出 的一种教育主张。国内比较多的学者使用媒介素养教育的说 法，当然也有其他的称谓。 媒介素养是传统素养能力的延伸，它包括人们对各种形 式的媒介信息的解读能力，除了现在的听说读写能力外，还 有批判性地观看、收听并解读影视、广播、网络、报纸、杂 志、广告等媒介所传输的各种信息的能力，当然还包括使用 宽泛的信息技术来制作各种媒体信息的能力。媒体素养无疑 是一个全新的素质概念，它的宗旨是使大众成为积极地善用 媒体、制造媒体产品、对无所不在的信息有主体意志和独立 思考的优质公民。它与提高社会文化品质与健全公民社会的 发展息息相关。 如果说媒介素养研究偏重理论，那么媒介素养教育就是 这一理论研究的实践化应用，所有媒介素养的研究最终都要 落实到媒介素养教育实践上来。通过此项教育使受众具有健 康的媒介批判能力，能够充分利用媒