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浅述如何提高物理学业水平考试过关率 　　[摘要]新课改后各地取消了原有的会考制度，以前的评价过于强调甄别与选拔，现行的学业水平考试很好的考察了学生的科学探究能力并改进了教学、促进了学生的全面发展。然而如何让学生掌握物理最基本的规律顺利的通过学业水平考试已成为一线教师共同探索的课题。 　　[关键词]新课改 学业考试 小组学习 课堂效率 　　我09年参加工作，工作第一年就有幸赶上了云南省新课改，云南省于2010年在全省范围内实施普通高中学业水平考试，至今为止，已经经历了2年的时光。期间我带了两批学生参加了学业水平考试。学业水平考试的实施已取得初步成效，应试教育条件下的一些教育弊端得到根本改观。云南省规定凡是学业考试过关的科目等第在c级以上，高考总分每科加2分。这对于普通中学是一次机遇又是一个挑战，特别是对于文科考生高考不考物理，但这两分又很重要。下面，结合我所从事的高中物理教育教学工作谈谈如何提高普通高中学业水平考过关率。 　　第一、什么是学业水平考试。 　　高中学业水平考试是为了进一步加快普通高中教育质量监测体系建设，推动普通高中课程改革工作的有效实施和教育教学质量的全面提升，结合我省普通高中教育发展实际，在认真调研论证、广泛征求各方意见的基础上制订组织相应的考试。学业水平考试是鉴定普通高中学生相关科目学习质量的水平考试。不同于具有选拔性质的高校招生考试。简言之，学业考试可以理解为是过关型考试，只要你达到了相应的能力标准就可以顺利过关。 考试范围为必修和选修两个模块，必修1、必修2为所有同学共同完成的模块、文科选（选修1-1）、理科为（选修3-1），加实验操作。 　　第二、准确定位，认识学情。 　　个旧三中是一所一级中学，但由于地域等客观原因，生源不是特别理想。在生源质量下滑的前提下，学校打破传统教学模式适应新课程改革的大趋势，采用了平行分班，实践下来成绩喜人。我所带的12届、13届学生在2010年、2011年的云南省学业水平考试中与同类同级别学校相比过关率遥遥领先，过关率达到98%以上。 　　第三、结合自己学校的特点制定特色的复习方案。 　　1.以学生为本，统一思想“抓两头带中间”。 　　平行分班后任课教师在上课时要留意两类学生，尖子生和后进生。分析学情，确定班级前十名和后十五名属于自己的范围。特别是后进生，了解他们是全部科目不会还是只有物理不会。课堂上不能只讲难题，那样会使大部分学生放弃物理丧失兴趣，也不能照教材读课本，因为我们既要保证过关率还要保证优秀率。只要我们做到保证后进生上课不睡觉，听懂最基本的物理概念、物理规律。保证尖子生课后有题做，会问问题。慢慢的两头抓起来，整个班的整体平均分就上来了。 　　2.组建学习小组，充分利用学习小组优势，调动课堂气氛，展现教师个人魅力，提高课堂效率。 　　以现有的班级格局，前后桌每4到6人组建一个学习小组。小组成员由好、中、差同学按等比例构成。组员各负其责，确保差生有进步，中等生有促进，好一层次的同学有提高。这样的好处是差一层次的同学在小组内有人可以问，中间层次会被尖子生带动提高，尖子生本着服务他人锻炼自己的想法，在给别人讲题的时候自己也会提高。这样充分利用教育资源，我把这种方法叫“兵教兵”。为了提高课堂讨论氛围，课堂提问或讨论时我都以小组为单位，并定期评选优秀小组、优秀小组长、优秀组员。这样给各小组之间带来良性竞争的氛围，也对表现好的同学是一种认可。特别是后进生，在小组集体学习中他会被带动学习。我在第二天上课前会提前布置好任务给小组长，个别难点会做简单辅导。小组长在利用晚自习的时间给组员安排预习任务。当正式上课时同学们带着问题来听，课堂效果事半功倍。 　　展现教师个人魅力，与学生产生共鸣，让学生敬佩你从而侧面促进后进生愿意学习物理。我认为现在的老师不仅要在专业上要过硬，在其他方面也要有特长。比如在他们表现好的时候，可以适当的展现下自己的才艺。特别是年轻老师这样更容易和学生拉近距离，这样对教学很有帮助。但每个老师的特长是不一样的，具体的做法也不同。但最起码你要用心来对待这些孩子，特别是后进生他们更需要老师的关怀。比如在点名的时候你要记住他们的名字等，我觉得这些都是必须也是最基本的。我曾带的班级里有几个男生踢完球后，上课累了总是喜欢睡觉，物理成绩也非常不好。后来我找机会在他们班的体育课上带着他们踢赢了隔壁班，从那以后他们犯困被我点名时都很害羞，渐渐的物理课上表现积极起来，最终的物理学业考试也顺利的过关了。 　　在平常上课的时候多采用师生互动的方式，尽量的让他们来展示自己的学习成果。我发现很多知识通过学生的嘴里复述出来，未必是最严谨的但绝对是学生更容易接受的。 　　第四、 立足课本，用好复习资料。抓住重点，突破难点。细心批改作业，做好面批面改、“三上三下”。