操作变因控制变因应变变因.PPT

探究自然的科學方法 下過雨，陽光露臉，經常能看到彩虹… 為什麼？ ◎基本概念 1.在日常生活中，許多我們認為理所當然的現象背後，常常藏有深奧的科學原理。 2.運用一套合乎邏輯的方法，找到有力的證據和解答，以說服別人支持自己的看法，這套解決問題的方法便稱為_________。 科學方法 設計實驗的方法 阿倫發現家裡面在水槽旁的碗裡的綠豆都發芽了，她想研究看看是什麼原因造成這些綠豆發芽的，她該怎麼設計這個研究呢？ 觀察 她發現綠豆發芽了，且碗裡有少許水存在。 提出問題 綠豆為什麼會發芽？ 假設 綠豆會發芽應該是因為碗裡有水所造成的。 假設 綠豆會發芽應該是因為碗裡有水所造成的。 設計實驗 組別 處理方法 甲 乙 乾燥綠豆＋水 乾燥綠豆　 實驗組 對照組 ____：實驗中會影響實驗結果的因素。 變因 操作變因 控制變因 應變變因 組別 處理方法 甲 乙 乾燥綠豆＋水 乾燥綠豆　 實驗組 對照組 操作變因 控制變因 應變變因 在實驗中，所有保持不變的變因 要觀察的項目或結果 兩組實驗間唯一不同的變因即稱之，確定結果的差異是由此因素所造成 ◎變因的控制是實驗設計的重點！ 觀察 提出問題 假設 設計實驗 結果 不成立 結論 成立 學說 科學方法 最困難 長時間驗證 【例題】要探討維生素C是否可以預防感冒，為了求證，將2000人分為四組，在一年之中，每人每天服用一粒藥丸，方法和結果所附表所示： 組別 每粒藥丸含物 感冒人數 甲 糖 70人 乙 糖＋200mg維生素C 74人 丙 糖＋400mg維生素C 67人 丁 糖＋600mg維生素C 72人 (1)實驗組為那幾組？ _____；對照組為那幾組？_____。 (2)「操作變因」為何？______； 「應變變因」為何？_______。 (3)維生素C能否預防感冒？______。 乙丙丁 甲 維生素C 感冒人數 不能 探究自然的科學方法 結束