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新北师大三年级数学上册表格分栏式教案 　　篇一：新北师大版三年级数学上册全册教案(表格式) 　　第一单元 混合运算  　　单元教学目标  　　1.在解决现实问题的过程中，经历抽象出混合算式的过程，理解混合运算（两步计算）的意义和运算顺序，体会混合运算与生活的密切联系。 2.能初步学会借助直观图等方式，分析、表示数量关系，会用分步列式或者综合列式解决实际问题，感受解决问题策略的多样性，能有条理地叙述自己的思考过程，逐步积累、提高解决问题的经验和能力。  　　3.体会“先乘除后加减”的合理性以及小括号在混合运算中的作用，掌握混合运算的运算顺序，能进行简单的整数混合运算（两步），激发运用数学知识解决实际问题的兴趣。  　　第1课时小熊购物（一）（乘加、乘减混合运算及其应用）  　　教学目标：  　　1.结合分步解决“小熊购物”问题的探索过程，感受画图策略的意义和价值，体验混合运算中“先算乘法、再算加法”的合理性。 2.会运用“先算乘法、再算加法”的运算顺序正确的进行计算。  　　3.初步尝试借助直观图表示乘加、乘减等实际问题的数量关系，发展分析和解决问题的能力。 教学重点：  　　掌握混合运算的运算顺序并能正确进行计算。 教学难点：  　　理解混合运算算式表示的实际意义和运算顺序的合理性。 教学准备：课件、食物面包、饼干、饮料的图片。 　　板书设计： 　　小熊购物 分步： 3×4=12（元） 综合：3×4+6  　　12＋6=18（元）=12+6  　　（元） 先算乘法，再算加法  　　第2课时小熊购物(二)（乘加、乘减混合运算及其应用）  　　教学目标：  　　1.结合分步解决“小熊购物”问题的探索过程，感受画图策略的意义和价值，体验混合运算中“先算乘法、再算加法”的合理性。 2.会运用“先算乘法、再算加法”的运算顺序正确的进行计算。  　　3.初步尝试借助直观图表示乘加、乘减等实际问题的数量关系，发展分析和解决问题的能力。 教学重点：  　　掌握混合运算的运算顺序并能正确进行计算。 教学难点：，  　　理解混合运算算式表示的实际意义和运算顺序的合理性。 教学准备：课件、食物面包、饼干、饮料的图片。 教学流程： 　　板书设计： 　　小熊购物（二） 先算乘法，再算加减法  　　第3课时买文具（一）（除加、除减混合运算及其应用）  　　教学目标：  　　1结合解决“买文具”问题的探索过程，感受画图策略的意义和价值，体验“先算除法，再算加减法”解决两步运算问题的合理性。 2.理解并掌握除加、除减混合运算的运算顺序，能正确进行计算。  　　3.进一步学习借助直观图分析数量关系，会解决除加、除减混合运算的实际问题，发展解决问题的能力。 教学重点：  　　体会除加、除减运算顺序的合理性。 教学难点：  　　理解数量关系，掌握除加、除减的运算顺序。 教学准备：课件、实物图片。 　　篇二：XX新北师大版三年级上册数学《练习三》教案(表格式)　　篇三：XX新北师大版数学三年级上册全册教案(最新修改) 　　第一单元  　　第一课：小熊购物  　　教学内容：P2 --4  　　教学目标：  　　1、通过“小熊购物”的情景，发展学生提出问题和解决问题的能力。  　　2、结合解决问题的过程，探索先乘后加减的运算顺序，体会到书写与生活实际的密切联系。  　　3、引导学生掌握脱式计算的书写要求，能正确进行乘加、乘减两步式题的计算。  　　4、培养学生书写规范，计算认真的良好习惯。  　　重点难点：  　　引导学生理解和掌握乘加、乘减两步式题的运算顺序。  　　教具准点：口算题卡、ppt等  　　教学过程：  　　一、复习  　　1、口算。（开火车）  　　3×5= 4×8=7×6=36-17=80-43=  　　9×3= 8×5=37-15= 8+15= 36+7=  　　2、观察下面每个算式里含有哪些运算？先算什么？再算什么？  　　36+5-18 45-18+20  　　指名口答，引导学生认识：只有加、减法计算的两步式题一般按从左往右的顺序计算。  　　二、探索新知  　　出示小熊购物的主题图，引导学生观察。  　　1、提示学生仔细观察主题图，提问：你能知道那些数学信息？  　　2、提出问题：假如你们是顾客，你想买哪两种食品？每种食品的数量不限。  　　指名口述自己的想法，教师选学生提出其中一个问题，引出例题：胖胖要买1个蛋糕和4个面包需付多少钱？  　　3、解决问题。  　　（1）列算式：3×4+66+3×4  　　（2）理解算理，掌握算法。  　　组织学生讨论：3×4+66+3×4各表示什么意思。  　　①算式“3×4+6