五学年上册语文15.落花生(公开课)ppt教案.pptVIP

思考 默读课文，回忆 课文围绕花生讲了哪些内容，再说说其中哪部分是主要的。 种花生 （ ） （ ） （ ） 收花生 尝花生 议花生 分小组细读3-15自然段，讨论思考： 1、我们兄弟姐妹是怎样评论花生的？父亲又是怎样说的？ 2、父亲拿什么来与花生进行对比？ 3、父亲通过花生告诉了我们什么道理呢？ 谁能把花生的好处 说出来？ 花生的味美。 花生可以榨油。 花生的价钱便宜， 谁都可以买来吃， 都喜欢吃。这就 是它的好处。 花生的好处很多，有一样最可贵：它的果 实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把 鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头，使人一见就 生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成 熟了，也不能立刻分辩出它有没有果实，必须 挖起来才知道。 花生最可贵的是什么呢？ 把果实埋在地里，不炫耀自己，不能一眼就能看出它有没有果实。即朴实无华，默默奉献.不计名利。 爱慕：由于喜爱或敬重而愿意接近。 可贵：值得珍视或重视。 分辨：辨别。 填一填 花生 桃﹑石榴﹑苹果 位置 外表 印象 埋在地里 高高地挂在枝头 矮矮地长 鲜红嫩绿 挖起来才知道 一见就生爱慕之心 1)齐读第10自然段，思考：父亲是怎样说明花生最可贵之处的呢？ 父亲把花生跟桃、石榴、苹果作比较。通过对果实的样子，“矮矮地”与“鲜红嫩绿的果实”“ 高高地”进行比较，果实结出时的位置“埋在地里”与“挂在枝头”形成鲜明的对比，即使花生成熟了，也是无声无色，不急于表露，需要别人去发现，因此，父亲得出以上的结论。 2)由此，你体会到花生可贵的品质是什么？ 朴实无华? 默默奉献  思考 “所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” 1.父亲借花生来教育孩子们做什么样的人？ 思考 朴实无华? 默默奉献 不会炫耀自己，对别人有用的人 2.你们要像花生，它虽然（ ） ，可是 （ ）。” 不好看 很有用 3、作者对父亲的话理解了吗？你从哪里看出的？ ① “人要做 （ ） 的人，不要做 ( ) 的人。” 有用 只讲体面而对别人没有好处 ②体面： a:相貌或者样子好看；美丽 b：身份；体统 c：光荣；光彩 ( ● ) ③你对作者的话理解了吗？ 这句话写出了作者听了父亲的话后的感悟，作者当时年纪虽然还小，但从父亲对花生的评议中已经体会到父亲对他们提出的要求：人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有实际用处的人。而没有实际用处，主要是看对他人有没有好处及贡献。 这句话也是本文的中心句，点明了文章主旨。 “对。这是我对你们的希望。” ④.所以，父亲赞扬花生可贵品格的目的是什么？ 父亲赞扬花生可贵品格的目的是希望孩子们能像花生那样，朴实无华却很有用，做一个不计较名利，有益于社会的人。 那一夜我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深印在我的心上。 四、齐读全文最后一段。 思考：这一节对全篇文章和突出文章中心起了什么作用？ 第一句讲过收获节的谈话一直到深夜，交待了时间，把事情叙述完整。第二句说明了父亲的话给“我”的印象之深，说明了作者在收获节上的收获之大，也可见母亲安排这一活动约用意和父亲参加这一活动的目的。这样的结尾深化了主题。 小练笔： 选择身边一种事物写一写。 如：貌不惊人的铅笔、橡皮，默默无闻的环卫工人，风里来雨里去的邮递员…… 小辩论： 在当今的社会你想做一个像桃子、石榴、苹果一样的人呢，还是做一个像花生一样的人呢？为什么？ 人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。