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游戏法在小学篮球教学中的运用探究 　　摘 要：体育游戏是一种体育锻炼活动，它的目的是为了通过游戏活动的形式，增强学生的身心健康。教师在进行体育教学活动的开展时，应该将体育游戏和篮球课程进行相结合，这样能够激发学生的兴趣和积极性，让学生可以积极主动的参与到教学当中，从而从中获得更多的快乐。在运用游戏教学法开展教学活动过程中，应该以学生的心理、生理等方面为出发点，和教学内容进行有机的结合，从而提升教学质量。本文针对游戏法在小学篮球教学中的运用进行了论述，希望对我国小学教学事业的发展带来一定的参考价值。 　　关键词：游戏法 小学 篮球教学 　　在体育教学当中，体育游戏是一种常见的教学模式，他有着自身特殊的魅力，是学生们非常喜欢的一种教学手段。体育游戏能够让学生产生学习的兴趣，更有着极高的学习热情，让学生在短时间内融入到教学当中，其教学效果非常理想。所以，教??在开展小学篮球课程时，合理的运用体育游戏，不仅符合了当代教学行业的发展需求，更与学生的年龄特点等方面相吻合。小学生活泼好动、爱自由、不喜欢受拘束，如果教师按照一成不变的教学模式给学生上课，不但不能达到教学目的，反而会使学生心生厌烦，讨厌篮球进而讨厌体育课。而游戏教学极富趣味性，可以充分激发学生的学习兴趣，使体育课堂焕发新的活力，促进学生的健康成长。 　　一、体育游戏教学法的应用原则 　　实际教学当中，教师对游戏教学法进行合理的运用，能够激发学生的学习积极性，更是对教学质量提高的重要途径。对于游戏教学法的运用，应该和学生的特点相符合。在教学课堂当中，学生才是学习的主体，因此，教师不管使用什么样的教学方法开展教学，应该以学生的特点为出发点，遵循相应的活动原则，保证游戏教学的顺利实施。 　　1.与学生生理和心理特点相适应 　　对于小学生来讲，他们各个方面还不够成熟，而且非常的好动，没有纪律性，更喜欢自由自在。在实际教学当中，如果教师对学生只是一味的进行书本理论知识的讲解，其教学效果是非常不理想的。教师应该与学生的生理等方面进行有机的结合，活用书本上的知识，可以采取学生喜欢的游戏教学法开展教学活动。 　　例如，在进行跑步教学时，学生由于感到枯燥，对跑步没有兴趣，练习过程中积极性不高，课堂氛围也比较沉闷。此时就可以采取游戏教学法，让学生在练习过程中开展竞赛，选出跑得最快的学生，也可以进行人球比赛。通过各种形式的比赛，激起学生的兴趣，调动学生的积极性，促使学生更加认真热情地投入到训练中，提高课堂学习效果。 　　2.与教学内容紧密联系 　　为了更好的开展体育教学，教师应该将课堂教学内容和游戏进行密切的联系，教师不能无原则的进行游戏的运用，应该以教学内容，以及实际情况，针对性的开展游戏教学。 　　例如，在快速跑教学中，可以使用迎面接力的游戏方式；在进行篮球运球教学时，为了更好地提高教学效果，可以让运球较快的学生在前面运球，其他学生在后面运球追赶，运用这种游戏方法能够更好地实现教学目的。 　　3.与学生的学习实际相结合 　　在体育教学中，小学生由于缺乏学习的主动性，总想着玩，因此，进行游戏时，除了要选择符合学生生理和心理特点的内容之外，还需要考虑游戏是否符合实际，是否能够顺利应用于教学中。 　　例如，在进行快速跑教学时，如果让学生杂乱无章地跑，教学活动就会进展得非常困难，也难以实现教学目标。所以，游戏必须与实际相结合。在进行游戏之前要先制定游戏规则，在学生处于有序状态时组织活动，让游戏教学在有序的氛围中开展，并达到提高学生的学习积极性和课堂教学效果的目的。 　　二、体育游戏教学法的应用 　　（一）注重培养学习兴趣 　　在小学篮球课程当中，想要充分的运用体育游戏，教师可以最大限度的激发学生的学习兴趣，教师应该让学生真正的认识到，运动本身是快乐的事情，应该以一个乐观的心态积极的参与体育学习。只有学生对学习有浓厚的兴趣，学生才愿意主动的参与进来。同理，只有学生热爱篮球，愿意主动投身于篮球运动中，才会取得好成绩。在实际教学中，教师还要利用学生对篮球的兴趣，并结合教材中篮球教学的内容设置有趣的游戏活动。 　　例如，开展跳绳、扔实心球、单手快速拍球、单手圆周运球接力、单手直线运球接力等体育游戏，让学生各展所长，体味体育游戏的快乐，从而爱上体育课，主动提升自己的身体素质。这样的教学才是以学生为中心的教学，学生感到自己是学习的主角，并享受到运动的乐趣。 　　（二）分角色进行游戏 　　小学生正处于渴望得到别人认可的阶段，因此，在游戏过程中可以让学生分别承担一些游戏角色，这样会增加学生的责任感，促使学生努力完成自己的任务，收获学习的成就感。如在篮球训练课中分配给学生不同的游戏角色，使学生学会站在别人的立场上思考问题，培养学生良好的性格。游戏时学生会犯这样或那样的错误，教师要