桂林山水(小学语文优质课教学示范课堂实录)教学设计.docxVIP

桂林山水(小学语文优质课教学示范课堂实录)教学设计 　　篇一：最新冀教版小学语文四年级上册《桂林山水》优秀教学设计2(精品) 　　《桂林山水》教学设计  　　教学要求：  　　⒈通过朗读、背诵课文，了解桂林美丽的山水，激发学生热爱祖国山河的思想感情。⒉正确、流利、有感情地朗读课文，注意“啊”的音变，读好比喻句及排比句。  　　⒊学习通过对看到的、感到的、想到的进行描写的方法，把句子写具体。  　　⒋学会本课10个生字，积累词语。重点理解“拔地而起”、“连绵不断”、“波澜壮阔”、“形态万千”、“危峰兀立”等词。  　　⒌背诵课文。  　　教学重点难点：  　　通过朗读，了解桂林山水的特点，体会课文是如何把它们写具体的。根据句子结构及句式的特点把握语调及语速。掌握“啊”的读音。  　　教学时间：二课时。  　　教学过程：  　　一、导入新课  　　⒈人们都说：“桂林山水甲天下”（出示），因此，我们乘着木船，荡舟漓江，来观赏桂林的山水。⒉“甲天下”是什么意思？（天下第一）  　　⒊下面，我们要随着作者的视线，一起来观赏桂林的山水。  　　（在“山”和“水”下作重点记号··）  　　二、自学课文，理清文章思路  　　⒈出示表格： 　　第一课时　　⒉出示自学要求： 　　⑴读通课文，读准字音；⑵你觉得课文是按什么结构来写的？思考怎样给课文分段；⑶桂林的山水有哪些特点？请用小圈圈出。  　　⒊检查自学  　　⑴指名四人朗读  　　⑵你觉得课文是按什么结构来写的？给文章分成四段。  　　板书：总起分述总结  　　⑶桂林的山水有哪些特点？板书：水：静清绿山：奇秀险  　　请你用文中引用的一句古诗来总结文章。板书：舟行碧波上，人在画中游完成板书提纲：  　　总起：甲天下  　　静  　　水 清  　　桂林山水 分述： 绿  　　奇  　　山 秀  　　险  　　总结：舟行碧波上，人在画中游 　　篇二：人教版小学语文四年级下册《桂林山水》课堂实录 　　《桂林山水》教学设计  　　教学目标：  　　1．引导学生通过看图和理解课文，了解桂林山水的特点，受到热爱祖国锦绣河山的思想教育，陶冶其爱美的情趣。  　　2．引导学生学习作者细致观察和具体形象的描写景物的方法，培养观察能力和理解、表达能力；了解分号的用法；模仿课文例段，学习用相同的句式写一段话。  　　3．指导学生学习本课 11 个生字，会认 8 个生字，联系课文理解“荡漾、玩赏、屏障、竹筏、波澜壮阔、水平如镜、峰峦雄伟、拔地而起、连绵不断”等词语。  　　4．指导学生有感情地朗读课文，背诵课文。  　　重点难点：  　　1．指导学生理解第二、三自然段，了解漓江水和桂林山的特点。  　　2．指导学生想象“这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山”是怎样的景象  　　教学过程：  　　一、引入课题，激发学习兴趣  　　同学们，我们的祖国幅员辽阔，景色优美壮观。有无数名山大川像一颗颗珍珠撒落在祖国大地上。这节课老师就带你们到美丽的广西桂林去欣赏那里的秀丽风光。好不好？（好）（板书课题，齐读课题）下面请同学们边听朗读边看画面，听完看完之后，老师请同学把你心中最想说的一句话说给大家听听。（出示课件，配画配乐的课文范读。） 　　二、自读课文，整体感知 　　师：同学们说得真不错，接下来就让我们端起书到字里行间再去体会一下桂林的山水之美吧。不过读之前，老师有两个要求（看屏幕）：第一，要弄清每一个自然段课文写的是什么；第二，用一句话概括每个自然段的内容。下面请同学们选择自己喜欢的方式自读课文，可以默读、轻声读、大声读，也可以站起来读。(生自学课文)  　　三、加深对山水特点的理解  　　师：现在我们先来了解美丽的漓江。（屏幕出示漓江画面）  　　1、介绍漓江：如诗如画的漓江是桂林山水重要的组成部分，它发源于桂林市东北兴安县的猫儿山，它如同一条秀丽的玉带般一路流经桂林、阳朔，一直到桂林东南部的平乐县，全长有170多千米。  　　如诗如画的漓江之所以这么美丽，是因为它有三个特点，你们能在课文中找出来吗？下面老师找一名同学来读一下第二自然段，在他读的时候，你认真听，找答案。（指名读）  　　师：刚才同学们用一些词，把几个词连起来成为一句话，这一句话就是这个自然段的内容。如果我们告诉人家：漓江的水又静又清又绿，能让人感到漓江水很美吗？假如我们把静、清、绿三个字重叠起来，怎么说？漓江的水----  　　（屏幕出示句子：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。）  　　师：这段话该怎么读？请你从中选择一句，试着读一读。