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梦想行动反思的心得体会 　　篇一：梦想课心得体会 　　梦想课程研讨会心得  　　郑彩玲  　　梦想课已经开课两个月了，新生事物总是在探索实践中进行。两个月的教学中，我们充满了困惑和不解，知道梦想课程的宗旨是自信、从容、有尊严，但是实践起来总有些手足无措，直到梁老师的一席话，我才豁然开朗。  　　梦想课程的教学是从游戏中开始，在游戏中结束，玩与学相伴相生。学生善于动脑、勤于动手、敢于发言，乐于表达。梦想课程教学分为五个环节：  　　1. 热身导入。  　　游戏导入尽量简短，与主题有关。  　　2. 目标说明。  　　采用“三三法”，即去哪里？怎么去？为什么去？每个环节都以这种模式进行思考。  　　3. 主题活动。  　　主题活动是为目标服务的，可以多选，也可以只选一个活动，只要能完成目标即可。主题活动时经常存在收放不自如，孩子们纪律差，可以采用分工合作的方法，加上奖惩机制，孩子们有所做，有人监督。  　　4. 展示分享。  　　展示分享经常存在孩子们想展示，但没时间，我们可以分为组内展示、班级展示，也可以抽号展示。 　　5. 评价总结。 　　教师要给予学生积极地评价，肯定学生的言语、动机、行为、品质??比如：你上课专注，勤于思考，认真表达；你能约束自己的言行；你能积极投入组内建设??  　　孩子们回答问题的时候经常有回答错的情况，偏离主题，这种情况下教师不能直接否定，可以采用“先跟后带”的方法，先跟着他的思维走，然后再带他回到主题。教师要注意肯定孩子的积极性，不嗯能够打击他的自信心。  　　总之，这一次的研讨会在梁老师无私的传授和分享下，在各位教师的积极探讨和研究中，我受益匪浅。梦想课程在梦想中起航，在我们和孩子的世界中一起腾飞，为梦想喝彩，为人生加油！ 　　篇二：梦想课程 教学心得反思 　　外来务工子弟学校“梦想课程”成长记  　　之浙江省宁波市鄞州区  　　记得第一次拿到梦想课程教科书的时候，心里充满了好奇与期待。从目录看到全新理念“问题比答案更重要，方法比知识更重要，信任比帮助更要” ，“让孩子们自信、从容、有尊严地成长”，让我倍受启发，这些是普通课时没有的。上学期我们学校有两位老师参加梦想课程教学，取得较好效果；所以这学期又有三位老师加入梦想课程教学。希望让我们孩子都能在梦想课程里快乐的学习，幸福的成长！  　　通过两个学期梦想课程教学，觉得梦想课程非常适合我们这些外来务工的子女们，他们的学习生活没有城市孩子现代化；没有农村孩子的豪放与自由。他们生活在城市与农村的夹缝。梦想课程起到很好连接作用，能把我们这类学校优点发挥出来，比如梦想课程《去远方》课程纲要里面的教学背景—，乡村学生很少有走出去的机会，借助课堂教学，让学生对于外出旅行进行充分的了解。因为走出去面临更多的选择，也在课堂授课上教会学生如何整合资源进行最佳选择，教学目标完全适合我们这类孩子。从上课的反馈来看，我们的孩子们一直都不停地随父母工作旅行，他们对《去远方》体会最深刻。  　　虽然我们梦想课程教学经验不足，但有我们真爱梦想基金会为我们提供强大的教育资源，我们会在不断学习中成长。现在也体会到：“梦想课程”是开放的、自主的、多元的、宽容的，学生没有压力，思维活跃，课程内容紧贴孩子生活实际，服务社会，乐中学，学中乐。老师们都能兴致勃勃，玩到极致，何况孩子呢？梦想课堂是分享快乐的课堂，是和谐的课堂，是让人实现梦想的课堂。“好的开头是成功的一半”，在以后的工作中我一定把梦想课程的理念，渗透到课堂教学的各个领域，让梦想空间真正成为孩子们放飞梦想的乐园。用我们的爱心托起外来务工孩子们理想的翅膀！  　　徐老师 　　篇三：梦想课程教学心得体会 　　榆中县夏官营美丰实验学校  　　梦想课教学心得体会  　　（XX----XX  　　学年度第二学期） 黄玉玲  　　“梦想课程”在我校已经开展两年了，我们学校非常重视这门课程的开展，专门成立了梦想中心。在上网上及我们学校梦想课老师的帮助下，我收获了成功，收获了喜悦，更重要的是我收获了自信和尊严。  　　一、感受梦想课程新颖的教学理念。  　　在学习过程中通过网上学习及同事的引领，我对梦想课程理念的认识、教案的熟悉、教学方法的列举分类和如何上好梦想课程的研讨，经过老师们精彩的课堂展示，师生的讨论与互动，体验了游戏给我们带来的快乐和启发。我们全面感受梦想课程理念和方式上的新颖、多元与实用。让我真正感受到“梦想课程”是开放的、自主的、多元的、宽容的，学生没有压力，思维活跃。梦想课堂是令师生快乐的课堂。  　　二、感受梦想课堂快乐的教学过程。  　　1.梦想课程所体现的是学生是学习的主体，教师是学生学习的组织者、帮助者和引导者，学生具有强大的能动性，学习的本质是参与、是