第三讲三个代表要思想和科学发展观是马克思主义中国化的继承发展.pptVIP

江泽民简介 他从1943年起参加地下党领导的学生运动，1946年4月加入中国共产党，1947年毕业于上海交通大学电机系。1955年赴前苏联莫斯科斯大林汽车厂实习。1989年6月在中共十三届四中全会上当选为中共中央委员会总书记。1989年11月在中共十三届五中全会上当选为中共中央军事委员会主席。1990年3月在第七届全国人大第三次会议上当选为中华人民共和国中央军事委员会主席。1993年3月在第八届全国人大第一次会议上当选为中华人民共和国主席。 案例：“他改变了中国” 改革开放20多年来，国内生产总值年均增长9?5%，大大高于同期发达国家年均2?5%和发展中国家年均5%的经济增长速度，也高于世界平均增长4%左右的速度，成为世界上经济发展速度最快的国家。 发展过程 2000年2月，江泽民在广东考察工作时，第一次提出“三个代表”的要求。始终做到“三个代表”，是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。 2001年7月，江泽民在纪念寻常建党80周年大会上的讲话，全面阐述了“三个代表”的科学内涵和基本内容。 随着党的90华诞临近，广东省高州市“三个代表”红色之旅越发火爆，游人纷至沓来。高州根子荔枝文化旅游区的“红荔阁”旁，江泽民同志亲手种下的“中华红”荔枝树枝繁叶茂、硕果累累。 　　2000年2月，江泽民在广东考察工作时首次提出：我们党所以赢得人民的拥护，是因为我们党在革命、建设、改革的各个历史时期，总是代表着中国先进生产力的发展要求，代表着中国先进文化的前进方向，代表着中国最广大人民的根本利益。 发展过程 2002年11月，江泽民在党的十六大报告中进一步阐述了“三个代表”重要思想的时代背景、历史地位、精神实质、指导意义和根本要求。贯彻“三个代表”重要思想，关键在坚持与时俱进，核心在坚持党的先进性，本质在坚持执政为民。 现实基础 我国在新世纪新阶段的阶段性特征 经济实力显著增强 生产力水平总体上还不高 自主创新能力还不强 区域性差距 开放水平 一、 科学发展观的形成 我国社会主义初级阶段基本国情是提出科学发展观的根本依据 十七大报告指出：“经过新中国成立以来特别是改革开放以来的不懈努力，我国取得了举世瞩目的发展成就，从生产力到生产关系、从经济基础到上层建筑都发生了意义深远的重大变化。但我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾这一社会主要矛盾没有变。” 第五节：科学发展观 1、形成的条件 提出的现实基础：我国在新世纪新阶段的阶段性特征。 一、科学发展观的形成 其一，经济、社会发展失衡。改革开放30年经济发展有目共睹，社会发展成为短腿。 第五节：科学发展观 1、形成的条件 提出的现实基础：我国在新世纪新阶段的阶段性特征。 一、科学发展观的形成 其二，地区、城乡发展失衡。一是城乡结构失衡。农民是最大的弱势群体；二是地区发展失衡。中国地域广阔，区域较多，发展长期的不平衡。 第五节：科学发展观 1、形成的条件 提出的现实基础：我国在新世纪新阶段的阶段性特征。 一、科学发展观的形成 其三，资源、环境压力过大。我国历来称为地大物博，可是这些年来，从教科书本上却再也看不到这个词语了。环境资源的大量利用，导致了了我国资源短缺，环境恶化。 人民生活总体上达到小康水平，同时收入分配差距拉大趋势还未根本扭转，城乡贫困人口和低收入人口还有相当数量，统筹兼顾各方面利益难度加大。 一、 科学发展观的形成 下岗职工再就业 协调发展取得显著成绩，同时农业基础薄弱、农村发展滞后的局面尚未改变，缩小城乡、区域发展差距和促进经济社会协调发展任务艰巨。 一、 科学发展观的形成 第五节：科学发展观 1、形成的条件 （3）提出的重要借鉴：当代世界的发展实践和发展理念。 一、科学发展观的形成 资料 改革开放二十多年来，中国在发展理论和发展实践上，大体上也经历了与国际社会相似的阶段。科学发展观吸收了当代发展理论的一切人类文明的优秀成果，总结了国际社会发展实践的经验教训，借鉴了国外社会发展理论的有益成果。 二战后，人类创造了前所未有的经济增长的成就，同时也付出了高昂的资源和环境代价。究竟应该遵循什么样的发展思路？基于这些问题的思考和回答，先后形成了以下发展观： 一是发展＝经济增长的发展观； 二是发展＝经济增长＋社会变革的发展观； 三是发展＝合理＋可持续的发展观； 四是发展＝以人为中心＋社会综合发展的发展观。 一、 科学发展观的形成 当代世界的发展实践和发展理念是提出科学发展观的重要借鉴。 乱砍乱伐 污染 失业 贫穷 动荡 饥饿 战乱 第五节：科学发展观 2、形成发展过程 ２００３年４月，胡总书记在广东考察时说，要坚持全面的发展观。 ２００３年７月，胡总书记在全国防治