2019版高考语文复习专题七文言文阅读真题体验亮剑高考7.1文言文整体阅读指导.docVIP

PAGE 1 - 文言文整体阅读指导 真题体验·亮剑高考 一、(2017·全国卷Ⅲ)阅读下面的文言文，完成后面问题。(19分) 许将字冲元，福州闽人。举进士第一。神宗召对，除集贤校理、同知礼院，编修中书条例。初选人调拟先南曹次考功综核无法吏得缘文为奸选者又不得诉长吏将奏罢南曹辟公舍以待来诉者士无留难契丹以兵二十万压代州境，遣使请代地，岁聘之使不敢行，以命将。将入对曰：“臣备位侍从，朝廷大议不容不知。万一北人言及代州事，不有以折之，则伤国体。”遂命将诣枢密院阅文书。及至北境，居人跨屋栋聚观，曰：“看南朝状元。”及肄射，将先破的。契丹使萧禧馆客，禧果以代州为问，将随问随答。禧又曰：“界渠未定，顾和好体重，吾且往大国分画矣。”将曰：“此事，申饬边臣岂不可，何以使为？”禧惭不能对。归报，神宗善之。明年，知秦州，又改郓州。上元张灯，吏籍为盗者系狱，将曰：“是绝其自新之路也。”悉纵遣之，自是民无一人犯法，三圄皆空。父老叹曰：“自王沂公后五十六年，始再见狱空耳。”郓俗士子喜聚肆以谤官政，将虽弗禁，其俗自息。召为兵部侍郎。上疏言：“治兵有制，名虽不同，从而横之，方而圆之，使万众犹一人。”及西方用兵，神宗遣近侍问兵马之数，将立具上之；明日，访枢臣，不能对也。绍圣初，入为吏部尚书，章惇为相，与蔡卞同肆罗织，贬谪元祐诸臣，奏发司马光墓。哲宗以问将，对曰：“发人之墓，非盛德事。”知颍昌府，移大名。在大名六年，数告老，召为佑神观使。政和初，卒，年七十五。赠开府仪同三司，谥曰文定。 (节选自《宋史·许将传》) 1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)(　　) A.初/选人调拟/先南曹/次考功/综核无法/吏得缘文为奸选者/又不得诉长吏/将奏罢南曹/辟公舍以待来诉者/士无留难/ B.初选人调拟/先南曹/次考功/综核无法/吏得缘文为奸选者/又不得诉长吏/将奏罢南曹/辟公舍以待来诉者/士无留难/ C.初选人调拟/先南曹/次考功/综核无法/吏得缘文为奸/选者又不得诉长吏/将奏罢南曹/辟公舍以待来诉者/士无留难/ D.初/选人调拟/先南曹/次考功/综核无法/吏得缘文为奸/选者又不得诉长吏/将奏罢南曹/辟公舍以待来诉者/士无留难/ 【解析】选D。比较四个选项断句的不同之处，就会发现有两处，“初选人调拟”和“吏得缘文为奸选者又不得诉长吏”。第一处中“初”是表时间的句前状语，应该在其后断开；第二处中“选者”是名词性短语，如果在其后断开，那么后一句则缺少主语，且导致前一句难以理解。据此断定答案为D。 2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)(　　) A.状元是我国古代科举制度中的一种称号，指在最高级别的殿试中获得第一名的人。 B.上元是我国传统节日，即农历正月十五日元宵节，是春节后第一个重要节日。 C.近侍是指接近并随侍帝王左右的人，他们不仅职位很高，对帝王的影响也很大。 D.告老本指古代社会官员因年老辞去职务，有时也是官员因故辞职的一种借口。 【解析】选C。C项，“他们不仅职位很高”错误，“近侍”职位一般都不高，故选C。 3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)(　　) A.许将初至北境，尽灭契丹威风。他入仕不久，取代岁聘使前往代州，契丹想要宋朝割让代州，蓄意挑衅，他坚决予以反击，使对方未占得便宜而返回。 B.许将善于治理，境内牢狱皆空。他在郓州任上，因治理得法，当地没有犯法之人。当地士人爱好议论官政，他未加禁止，而是宽松应对，此俗自然止息。 C.许将任职兵部，熟悉兵部事务。他担任兵部侍郎时上疏提出，治兵之道在于灵活用兵，才能做到万众犹如一人。神宗问及兵马之数，他也能作出回答。 D.许将秉持公正，反对无德之举。其时司马光已去世，却受到朝廷权臣的不公平对待，当皇上征询许将对此事的意见时，他回答说这一做法是不道德的。 【解析】选A。原文与A项有关的内容：“契丹以兵二十万压代州境，……禧惭不能对。”阅读并对比原文就会发现，原文没有“使对方未占得便宜而返回”这一信息，故选A。 4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)将曰：“此事，申饬边臣岂不可，何以使为？”禧惭不能对。(5分) (2)章惇为相，与蔡卞同肆罗织，贬谪元祐诸臣，奏发司马光墓。(5分) 【解析】文言文翻译首先应当注意准确解释和翻译其中的重点实虚词和句式。句(1)中，“申饬”是“命令”的意思，“岂”意思是“难道”，句式“何以……为”翻译为“哪里用得着……”，“对”是“回答”的意思；句(2)中，“为”是“做”的意思，“同肆”意思是“一同大肆”，“罗织”意思是“编造、构陷”，古今同义，翻译时可直录不译，“发”是“打开”的意思。然后再整体翻译句子，做到文从句顺即可。 答案：(1)许将说：“这件事，指示边地官员办理不就行了，为何还要出使呢？”萧禧羞惭