实验：探究小车速度随时变化的规律-徐伦伟.pptVIP

教材分析 实验：探究小车速度随时间变化的规律是高中物理必修一第二章第一节的内容，意在培养学生实验探究能力，通过实验发现与掌握变速直线运动的速度与时间的关系，全章来看本节内容探究匀变速直线运动的速度与时间关系，是匀变速直线运动重要关系之一，本节内容以实验探究的形式充分发挥学生主体作用，通过实验解释运动特点及规律，进一步熟练第一章中打点计时的使用及利用纸带求解速度的方法（平均速度近似等于瞬时速度）。还可以可以很好的锻炼学生的实验技能，激发学习兴趣。 学情分析 打点计时器的实验题，在历年高考中出现的几率非常高，纸带上的数据的处理方法尤为重要。学生对纸带上计时点，计数点认识不清等因素将极大的影响学生考试。而实验的基本技能和实验探究能力又是素质教育的重点，通过本节教学让学生在探究实验中逐步培养其能力。 教学过程 引入新课：在前面的学习中，我们已经学习了在实验室里如何使用打点计时器测量计算物体的速度，今天我们要用打点计时器研究小车在重物牵引下的运动，看看小车的速度是怎样随时间变化的。 一、进行实验1、明确实验目的(1).巩固打点计时器的使用、纸带数据处理和测量瞬时速度的方法。(2).通过实验探究，体验如何从实验中获取数据，学会利用图象处理实验数据的科学方法。(3).分析小车在钩码牵引下速度随时间变化的规律。 2.实验原理： 在时间间隔很短的情况下，某点的瞬时速度可用一段时间内的平均速度表示，计算出某些时刻的瞬时速度，作出小车运动的速度-时间图象，判断小车速度是否均匀变化。 互动探究 （1）固定打点计时器时，应注意使两限位孔和小车运动轨迹在同一直线上（原因？） （2）开始实验:开始释放小车时,应使小车靠近打点计时器(原因？) （3）实验中 ：接通电源和释放小车。 (4) 打点结束后立即关闭电源。 (5)要防止钩码落地，避免小车跟滑轮相碰. 互动探究 3、处理数据 描点连线作图 观察v-t图 课后思考题 问题与练习 一个物体沿着直线运动，其v-t图如图所示， （1）它在1s末、4s末、7s末三个时刻的速度，哪个最大，哪个最小？ （2）它在1s末、4s末、7s末三个时刻的速度方向是否相同？ （3）它在1s末、4s末、7s末三个时刻的加速度，哪个最大，哪个最小？ （4）它在1s末、4s末、和7s末三个时刻的加速度方向是否相同？ 【解析】 (1)若时间较小，平均速度可以代替某点的瞬时速度。 D点的瞬时速度 =390 cm/s=3.9 m/s C点的瞬时速度 =264 cm/s=2.64 m/s B点的瞬时速度 =138 cm/s=1.38 m/s (2)由(1)中数据作出小车的v-t图象如图所 示，由图线的斜率可求得它的平均加速度 (3)将图线延长后，与纵轴的交点的速度约 是v=0.12 m/s，它表示小车经过A点时的速度。 板书设计 实验：探究小车速度随时间变化的规律 进行实验 -小车在重物作用下拖动纸带运动，打点计时器在纸带上打点 处理数据-用平均速度代替瞬时速度的方法得到各计数点的瞬时速度 作图象-描点连线作图后，得到的图象是一条倾斜的直线 教学反思 本节课结合多媒体教学课件和实验室器材，顺利完成实验：探究小车速度随时间变化的规律。学生在实验中锻炼了动手和探究能力。总结出小车速度随时间变化的规律，为下一节的学习奠定了良好的基础。 * * 人民教育出版社(必修一) 第二章 普通高中课程标准实验教科书 第一节 实验：探究小车速度随时间变化的规律 教材图2.1-1 教学目标： 知识与技能??? 1．根据相关实验器材，设计实验并熟练操作．???☆ 2．会运用已学知识处理纸带，求各点瞬时速度．??? 3．会用表格法处理数据，并合理猜想．??? ☆ 4．巧用v—t图象处理数据，观察规律．??? ☆ 5．掌握画图象的一般方法，并能用简洁语言进行阐述．??? 过程与方法??? 1．初步学习根据实验要求设计实验，完成某种规律的探究方法．??? ☆ 2．对打出的纸带，会用近似的方法得出各点的瞬时速度．??? 3．初步学会根据实验数据进行猜测、探究、发现规律的探究方法．??? 4．认识数学化繁为简的工具作用，直观地运用物理图象展现规律，验证规律．??? 5．通过实验探究过程，进一步熟练打点计时器的应用，体验瞬时速度的求解方法．?? ?情感态度与价值观??? 1．通过对小车运动的设计，培养学生积极主动思考问题的习惯，并锻炼其思考的全面性、准确性与