新型玻璃教学设计12篇.docx

新型玻璃教学设计12篇 　　新型玻璃教学设计　　新型玻璃教学设计（一）：　　一.指导思想和理论依据　　本课的教学是以“以学生自读自学、合作探究为主线”的指导思想而设计教学的，注重教师引导的过程和方法，以培养学生的语言实践潜力为目标，注重为学生的理解、感悟，积累搭好桥梁，拓展、延伸学生的学习空间，使学生感受道阅读的兴趣，体会教学资料的价值取向，学会正确、大胆地表达自己的见解，养成不动笔墨不读书的好习惯。挖掘教材的潜在资源，培养学生感受、理解、积累和运用的潜力，丰富学生的语文素养，让每一位学生得到扎扎实实的发展。　　二.教学背景分析　　（一）教案背景　　《新型玻璃》是一篇常识性说明文，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、　　吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。这篇说明文虽然语言浅显，通俗易懂，但学生学习起来兴趣不浓。为此，我尝试透过设计“小小推销员”“小发明家”等环节激发学生的学习兴趣。　　（二）教材分析：　　本文紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻　　璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。课文条理清楚、层次分　　明、用词准确，表达生动形象，而且运用了多种说明方法。　　课文一共有6个自然段。这篇课文语言浅显，通俗易懂，主要是想让学生透过了解5种新型玻璃的特点和用途，了解迅速发展的科学技术成就及其在现代工业化建设中的作用，激发学生勤奋学习的自学性。　　（三）教学方式与教学手段说明：　　教具：　　教学　　三.教学目标　　教学目标：　　1、透过理解课文资料，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文中所介绍的5种新型玻璃的特点和作用。　　3、领悟作者的表达方法，并学习运用。　　教学重点：　　了解新型玻璃的特点和作用。　　教学难点：　　领悟作者的表达方法，并学习运用。　　教学流程　　一、口语交际、　　二、揭示课题　　三、认识“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用　　四、自主学习，合作探究　　五、拓展延伸，争当“小发明家”　　六、总结　　四．教学过程　　教学过程：　　一、口语交际：　　师：同学们，玻璃，在我们的日常生活中随处可见。课前大家已经搜集了有关玻璃的资料，谁想介绍一下自己对玻璃的了解新型玻璃的资料_百度文库　　二、揭示课题。　　1、这天我们要学的资料与玻璃紧密相关。板书课题《新型玻璃》　　2、请同学们打开课文，快速浏览，看看课文介绍了哪几种新型玻璃？　　学生（5种）夹丝网防盗玻璃夹丝玻璃变色玻璃吸热玻璃吃音玻璃　　3、这五种新型玻璃到底有什么与众不同之处呢？他们有哪些特点和作用呢？这节课一齐来学习。　　三、认识“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用。　　（1）自由读第1自然段。想一想，夹丝网防盗玻璃有什么特点它有什么作用划出有关句子，说说你的理解。　　在学生讨论的基础上归纳：　　特点：自动报警。作用：防盗。　　谁能透过朗读更清晰了让我们了解它。指名朗读。　　（2）“夹丝网防盗玻璃”的作用是由它的特点决定的。那么“夹丝网防盗玻璃”有什么用途呢？（自由读）　　（“博物馆能够采用，银行能够采用，珠宝店能够采用，存放重要图纸、文件的建筑物也能够采用。”）　　思考：说说读后的感受。　　（这句话用了3个“能够”一个“也能够”，说明“夹丝网防盗玻璃”用途很广泛。）　　指导朗读该句子。　　结合生活实际想一想，你能用“……能够……，……能够……，……能够……，……也能够……。”说一句话吗？　　四、自主学习，合作探究　　1、我们一齐了解了夹丝网防盗玻璃的特点和作用，下面我们以小组为单位学习后面的四种，先填写表格，然后选取最喜欢的一种进行汇报。　　分组读书讨论：　　新型玻璃名称　　特点　　作用　　夹丝防盗玻璃　　自动报警　　防盗　　夹丝玻璃　　坚硬，不会伤人　　安全　　变色玻璃　　反射阳光，改变颜色　　调节室内光线　　吸热玻璃　　阻挡强光和冷空气　　持续室内常温　　吃音玻璃　　隔音　　清除噪音　　2、学生汇报：　　（1）夹丝玻璃：　　谁先来之后汇报？（根据学生汇报，相机点出重点语句）　　理解:哪两个词最能说明“夹丝玻璃”十分坚硬、不易破碎的特点？“藕断丝连”本课是说夹丝玻璃即使碎了，碎片也会象这藕一样粘连在一齐，这样就不会四处飞溅伤人了。”　　（2）理解变色玻璃是如何“反射阳光，改变颜色”的？　　指名说说你的理解。　　（阳光强，玻璃颜色就暗些，室内光线就暗；阳光弱，玻璃颜色就谈，室内光线就亮。所以说它能起到自动调节室内光