谐视野下家庭德新问题及路径探索.docVIP

和谐视野下家庭德育新问题及路径探索-社会科学论文 和谐视野下家庭德育新问题及路径探索 张科 摘要：良好的品德是做人的根本，家庭是个体道德人格形成的重要场所，家庭德育是个体道德社会化的重要渠道，父母是子女首任教师。多元化价值背景下，青少年的家庭德育面临着新的问题和困惑。本文结合现实，从坚持社会主义价值观着眼，探索了应对的路径。 关键词 ：和谐视野；家庭德育；问题；路径 一、和谐视野下家庭德育的内涵 《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》2004年颁布以来，青少年思想道德教育受到前所未有的关注。文件指出，家庭教育在未成年人思想道德建设中具有特殊重要的作用。家庭德育是指在家庭社会环境中，由父母或其他年长者对子女及其他年幼者施加无意识的影响或有意识的教育，把一定的道德规范、思想意识、政治观念转化为受教育者品德的一种教育活动。家庭德育主要包括道德教育、思想教育以及人生观、世界观教育等诸多方面，其核心是品德教育。家庭是个体道德人格形成的重要场所，家庭德育是个体道德社会化的重要渠道，父母是子女首任教师。以父母为教育者的家庭德育，具有亲子之爱的感化性、血缘伦理的权威性、言行的示范性和家庭生活的渗透性等特点，因而家庭德育在培养青少年学生的品德方面起着不可替代的作用。 和谐视野下的家庭德育是以构建社会主义和谐社会、促进人的全面发展为基本指导思想。现代教育倡导以人为本，尊重其在道德教育中的主体地位，促进青少年个人的和谐发展。家庭德育是通过父母及家庭中其他成人的引导和规范化的教育，转化为青少年的内部精神活动，通过不断自我完善，摒弃不良的习惯、秉性，不断脱离自我，成为新我，从而塑造出更美好的自我形象，实现青少年个性道德的良性发展。 二、和谐视野下家庭德育面临的新问题 家庭是社会的细胞，是促进青少年思想品德健康发展的重要环境。近些年国家通过各种政策和途径引导家庭大力加强青少年思想道德建设，取得较大进步。我国青少年热爱祖国、关心时事、善待他人、保护环境，但社会责任感较薄弱、自我意识浓厚、意志力不够坚强等缺陷影响他们的健康成长。 1．多元化价值背景影响家庭对青少年价值观的塑造 改革开放以来，我国市场经济逐步深化，原有的政治、经济、文化、思想体制逐渐被打破，新的政治、经济、文化、思想体制尚未完全建立。在各种体制转化过程中，不同社会制度、生活方式、意识形态相互影响，我国传统道德与西方伦理思想发生激烈碰撞。传统道德中某些积极因素被遗忘，取而代之的是西方拜金、享乐、极端个人主义的滋长，目光短浅、商业欺诈、自私自利等不和谐因素侵蚀着人们的心灵。多元化的价值观影响了家长们的道德判断。众所周知，儿童处在道德判断的养成期，明辨是非能力低。父母是与孩子相处时间最长、影响最深刻的人，“夫风化者，自上而行于下者也，自先而施于后者也。是以父不慈则子不孝，兄不友则弟不恭。”[1]上行下效，先施后学，父母自身的行为告诉了孩子该怎么做。他们的一言一行、一举一动无时无刻不影响着孩子价值观的养成。 2．劳动教育的缺乏减弱了独生子女的独立自主能力 随着生活水平的提高，很多家庭尤其是独生子女家庭，各种溺爱现象比比皆是。在“再苦不能苦孩子”的观念引导下，家长创造最好的物质条件，尽量满足孩子的各种要求。由于忽视劳动教育，艰苦朴素的优良作风慢慢退化，孩子的自主能力大为减弱。有新闻报道，少年大学生不会叠被子、剥鸡蛋，让人匪夷所思。美国的英瑞·卡布门尔教授谈及“由于独生子女的父母把注意力过分集中在子女身上，使子女产生依赖性，使孩子没有独立实践的机会，越来越多的依赖父母去获得新的经验，依赖父母的保护去抵御危险，靠父母的暗示进行选择，在父母的同意下对事物作出决定……。致使儿童养成懒惰、贪图享受、意志薄弱等不良品质，缺乏家庭责任感，感恩意识薄弱。”[2]缺乏养成教育，没有形成养成习惯，同样导致孩子的独立意识淡薄。 3．父母家庭德育方法不当压抑了青少年的主体意识 多数父母具备一定的教子能力，但道德教育观念陈旧，采取灌输式的道德教育，缺乏对子女生理、心理特点的了解，运用传统教育观念教育下一代，缺乏与时俱进意识，无法完成新形势下新的教育理念的转变。知识经济时代使得“优胜劣汰，适者生存”的理念泛滥，家长们争抢为数不多的优质教育资源，选择重点学校、重点班级，报考各种课外补习班、特长班，期望孩子将来能获得充足的精神和物质生活。调查显示，67%的家长表示除住房外，孩子的教育是他们未来最大的投资。在追求孩子智力发展过程中，家长渐渐忽略了孩子诚信、友爱、尊重、平等、社会使命感等个性品格的教育，致使青少年自私任性、信任度低、道德情感