导学案-任丘一中.PPT

课后训练案 环节设置： 基础训练 综合训练 能力提升 注意问题 导学案可根据学习内容的需要，增加“加油 站”“温馨提示”“友情链接”等补充说明、信 息提供、方法指导的栏目。 　　 一、情感激励 针对学情，博采众长，设计属于自己的导学案。 二、教师要端正态度，切忌盲目下载 在一次盛大宴会上，来自中国、法国、俄国、德国、意大利、美国的贵宾聚集一堂，各国来宾纷纷夸耀自己国家的文化。他们拿出本国的国粹——酒来彼此相敬，中国人拿出古色古香的茅台，瓶盖一开，沁人心脾，举座皆惊，俄国人拿出伏特加，法国人拿出香槟，意大利人拿出葡萄酒，德国人拿出威士忌，只有美国人两手空空。（你猜他拿出了什么？） 只见他不慌不忙的走上前来，把各国的名酒兑在一起， 举杯相敬，说：这就是我们美国的酒——鸡尾酒。 1.导学案真正变教师为导师、变教室为学室、变灌输为探究，使课堂成为知识的超市，使学习成为生命的狂欢！ 2. 导学案让我们老师真正成为学生生命成长的引领者和呵护者！ 如何在教学中制作使用课件 一、精挑细选，不要“拿来主义”。 二、讲求实效，避免“形式主义”。 第一、利用多媒体课件，创设学习情境 第二，利用多媒体课件，缩短时空限制 第三、利用多媒体课件，突破教学难点 三、注重学科特点，切勿“喧宾夺主” 课件制作需要注意的问题 一、精挑细选，不要“拿来主义” 课件制作需要注意的问题 二、讲求实效，避免“形式主义” 第一、利用多媒体课件，创设学习情境 风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。 (壮别） 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。 （死别） 劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。(酒别) 古代描写离别的诗词 醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月。 (惨别) 雨霖铃 柳永 第二，利用多媒体课件，缩短时空限制。 书愤 学习重点 一、学习用四步法鉴赏诗歌 二、理解诗歌语言，准确把握作者情感 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 认识他，是因为他的爱国诗篇： 十一月四日风雨大作 第三，利用多媒体课件，突破教学难点。 三、注重学科特点，切勿“喧宾夺主”。 导学案的编制与课件的制作使用 任丘一中 韩春梅 135课堂导学案的编制 ——学生自主学习的路线图 是教师用以帮助学生掌握教材内容，指导学生自主学习、主动参与、合作探究的有效方案。 具有“导读、导思、导做”的功能，是指引学生自主、高效学习的路线图。 能够帮助教师了解学生、了解学情，是沟通教与学的桥梁。 是提高教学效益、实现课堂高效的前提。 一、导学案编写意图 核心理念：以人为本 二、导学案的设计理念 什么是导学案（认识导学案） 导学案的内涵 导 学 学生 老师 以学为主，以学定导，先学后导 导学案绝对不是通常所说的教案 导学案与传统教案的区别 “教案”是“为教师的设计”。 “导学案”是“为学生的设计”。 教案 导学案 如何教 如何学 学生学会了没有 学生会学了没有 三、导学案编制原则 (一)参与性原则 导学案设计时创造人人参与的机会，增强人人参与的意识，激励人人参与的热情，在参与中挖掘、发挥自己学习热情。 (二）问题化原则 导学案编制原则 提示：教师怎样设计问题？　 ①问题要能启发学生思维；②问题不易太多，太碎；③问题应引导学生阅读并思考；④设计的问题要有整体性，有梯度，有层次。　 高二政治《文化生活》第十课第一框题“加强思想道德建设”探究问题设计 探究题一：假如咱们班举行选道德模范评选活动，你推选谁？写出给他（她）的颁奖词。 探究二、假如建立一所“道德银行”，反思自己日常行为，看看哪些可以存入该银行。 提示：教师怎样设计问题？　 ①问题要能启发学生思维；②问题不易太多，太碎；③问题应引导学生阅读并思考；④设计的问题要有整体性，有梯度，有层次。　 学生在预习中也要提出自己的问题 导学案编制原则 （三）层次性原则 一、知识层次 第一层次为 “识记类”， 第二层次为 “理解类”， 第三层次为 “应用类”。 二、学生层次 导学案编制原则 （四）灵活性原则 学生认知差异， 学习内容差异 学科特点差异 三.导学案的编制准备  1. 课程研究 2. 教材整合 3. 学情研究 课程研究 教 学 知识 知识、能力、情感态度价值观 书本知识 生活、社会 死记硬背题海战术