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网络环境下“基于问题”学科小组协作学习模式探索-教师教育论文 网络环境下“基于问题”学科小组协作学习模式探索 文/吴光平 陈龙泉 摘 要：随着网络技术在教育教学中的广泛应用，网络技术在改变教学技术环境的同时，也在改变者教学内容和教学形式，于是，基于网络环境下的协作学习模式的研究，就成了当前教学研究的一个焦点。协作学习时产生于上世纪90年代，在新信息技术环境下从形式到内容多发生了实质性大变化，值得我们从理论到实践进行一次深入的探究和实践。本文叙述在网络环境下建构和应用“基于问题”的小组协作学习模式。 关键词：网络环境；基于问题；协作学习模式 协作学习是两个以上的个体通过合作与交流，相互促进，互相学习，取长补短，以提高学习成效的一种学习形式。他要求学习主体之间协同探索和解决学习中遇到的问题。其协作方式十分灵活可以是个体与个体，也可以是个体与群体、群体与群体；可以是学生之间，也可以是学生与教师；可以直接交往协作，也可以通过网络载体间接交往协作。这种交往与协作，既是学习信息的交流和研讨，又是思想的沟通、心灵的碰撞、性格的磨合，有助于学生协同学习与工作能力、组织能力、交往能力的提高，健康个性的发展，团队精神的孕育。 随着信息技术广泛应用，人们开始利用多媒体和网络技术来辅助和支持协作学习，协作学习被赋予了新的时代含义。传统协作学习是师生或生生之间面对面