教学行动研究之理论与实务.ppt

教學行動研究之理論與實務 主講人 王東榮校長 101.6.13 課程大綱 壹、前言 貳、教學行動研究之理論 叁、教學行動研究之實務 肆、結語 壹、前言 針對教育現場之問題，研究者探索問題所在，並提出具體有效改進策略。 教學行動研究是指教育現場實務工作者，面臨教育工作問題時，透過實際行動進行教學研究，以改善或解決本身教學問題。 壹、前言 我為什麼做行動研究1.上級交辦2.找不到願意做的人3.我覺得行動研究的內容及格式要求比較少 4.我有一些想整理的東西5.我覺得想要解決一些教學面臨的問題???? 壹、前言 教師為何需要學習如何作行動研究？ 教師從事行動研究的好處 解決教學問題 促進教師專業發展 提升教學品質 增加教師競爭力 壹、前言 學校推廣教師行動研究的困難與解決之道 困難：目的不清 意願不足 能力有限 時間不夠 支援不力 解決：釐清目的 獎賞利誘 研習進修 提供策略 積極協助 貳、教育研究之基本概念研究者的先天特質 好奇心 創造力（聯想力） 分析和組織能力 專注力 對人、事、物敏銳的觀察力 接納批評、分享研究發現 誠實、樂觀 欣賞別人和欣賞別人的研究 喜好閱讀、喜好討論 反應能力、批判能力 聰明才智 社交能力 研究者的後天特質 對研究工作本身有興趣 對研究的主題很有興趣 要有好的訓練 帶你入門的人 符合需求、感覺最合、