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Unit 4 A charity show教案2 牛津初中英语8B Unit 4 A harit Sh 讲学稿 题：第五时 Graar A ap;B 型：语法 A、教学目标： 1 知识目标： （1）词汇：arrangeent, arrange, speaer, （2）短语：tae plae发生 be invited t 被邀请参加…… be used t d sth 被用做某事be used fr sth 被用于某事 be hung arss the stage被横跨舞台悬挂 be stu n the side dr被粘贴在侧门上 be arranged in frnt the stage 被安排在舞台前面 be plaed at bth sides f the stage 被放在舞台两侧 be set in the iddle f the stage 被安放在舞台中央 be put in the fur rners f the shl hall 被放在校礼堂的四个角落 （3）重点句型： I an (a, ust, shuld) be helped 2 技能目标： 1）一般将时被动语态的。 2）情态动词的被动语态。 3 情感目标：培养学生举一反三的能力。 B、教学过程： 1，举例回顾已学过的一般现在时和一般过去时的被动语态。 2，通过复习Reading部分引出一般将时的被动语态。hat des Ri hpe at the end f his e-ail? He hpes re events lie this ill be rganized t raise ne fr harit 板书，划线分析。再举例。 3，总结一般将时被动语态的结构用法。 4．学生完成P66练习，互答，核对，朗读。 ，继续复习Reading部分，引出带情态动词的被动语态。h as Ri s bus befre the sh? A lt f r need be finished 板书，划线分析。 6，举出更多例子，总结带有情态动词被动语态的结构用法。 7，学生完成P67练习，核对，拉们、朗读。 8，布置作业。 、学习过程： 一、预习*导学： （上前预习一下，对你可有帮助啦，行动起吧！） 1, 生词,部分，根据音标和规则试着读，再听录音读几遍吧，并理解他们的词义和词性, 2, P66 Part A , 分析讨论一般将时被动语态结构。 3，努力用方框里的短语完成句子。 4，P67 Part B，分析讨论情态动词的被动语态。 ，根据括号里的单词完成句子。 6，找出有困难的地方，作好标记。 （通过预习你一定理解了许多新知识吧，快检测一下，听就会有的放矢啦！） A：短语互译： 1，被邀请参加…… 2，被粘贴在侧门上 3，被放在舞台两侧 4，被放在校礼堂的四个角落 ，tae plae 6，be used fr sth 7，be set in the iddle f the stage 8，be hung arss the stage 二、学习*研讨： 这是本的知识点，快看一看，你都记住了吗？ 1，一般将时的被动语态： ill be或be ging t be + 动词的过去分词 eg The ill hld a hari sh → A harit sh ill be held (b the) The rers are ging t build a librar → A librar is ging t be built (b the rers) 2，情态动词的被动语态：an (a, ust, shuld, ught t) + be + 动词的过去分词 eg The an finish the r in t das → The r an be finished in t das 3，tae plae/happen “发生”，其区别在前面已讲过，要注意他们都没有被动语态。 4，at least “至少，最少”at st “至少，最少” ，h ill be invited t the sh? 谁将会被邀请参加表演呢？ be invited t “被邀参加” 6，h ill be hsen as the hst f the harit sh 谁将会被选为慈善表演主持人呢？ be hsen as “被选作……” 7，hat ill the ne be used fr? “钱将会被用干什么呢？” be used fr sth/ding sth 8，hang (hung, hung) “悬挂” hang (hanged, hanged) “吊死，绞死” 9，sti “粘贴”（stu, stu）stier “贴纸” 10，rner “拐角”He is sitting in